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平方根2说课稿

大家好！今天我说课的内容是平方根第二课时，所选用的教材为人教版义务教育课程标准实验教科书。根据新课标的理念，努力实现“用好教材”，而不是被动地“教教材”，我将围绕教材分析，教法分析，学情分析，教学过程分析这四个方面加以说明。

一、教材分析

1、作用和地位：“平方根”是人教版八年级上册第十三章“实数”的第一节内容。本节课是在前面学习了乘方运算的基础上安排的，并以算术平方根为前提，是学习实数的准备知识，为学习二次根式做出了铺垫，提供了知识积累。新课标中提出，义务教育阶段的数学课程，要从数学本身的特点出发，从学生学习数学的心理规律和学生已有的知识经验出发，让学生经历一个实践、思考、探索、交流、解释、应用的学习过程，本节课就在这个思想的指导下设计的。

2、教学目标：

知识与技能目标：了解平方根的概念、开平方的概念；明确算术平方根与平方根的区别与联系；进一步明确平方与开方是互为逆运算。

过程与方法目标：加强概念形成过程的教学，让学生们互相交流与合作，变学会知识为会学知识；培养学生的求同和求异思维，能从相似的事物中观察到共同点和不同点.

情感态度价值观：通过学生在学习中互相帮助、相互合作，并能对不同概念进行区分，培养大家的团队精神，以及认真仔细的学习态度。

3、教学重难点：

重点：了解开方与乘方是互逆的运算，会利用这个互逆运算关系求某些非负数的算术平方根和平方根。了解平方根与算术平方根的区别与联系.

难点：平方根与算术平方根的区别与联系；负数没有平方根，即负数不能进行开平方运算的原因.

二、教法分析

实现新旧教学方式和学习方式的接轨，结合本课特点，我采取了以下教学方法：

????（1）对比教学法：即把新旧知识，把平方与开方的概念，计算过程等对比起来进行教学.使学生掌握概念的本质，完善学生的知识结构，从而降低了学生的学习难度.

???（2）经验交流法：使学生在独立练习、思考的基础上，学会与人交流，与人合作，经验共享.

三、学情分析

八年级的学生思维活跃，但同时，这一阶段的学生好动，注意力易分散，所以在教学中应抓住这些特点，一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面，要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。