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1自主选择课余生活（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册

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教材分析

《1自主选择课余生活（说课稿）》2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册，本节课旨在引导学生在课余生活中学会自主选择，合理安排时间，培养良好的生活习惯和道德素养。教材从学生的实际生活出发，以生动的案例和情境导入，让学生在讨论和思考中认识到自主选择课余生活的重要性，以及如何做出明智的选择。内容贴近学生实际，易于引发学生的共鸣和兴趣，有助于提高他们的道德素养和法治观念。

核心素养目标

1.道德素养：培养学生自主选择的能力，学会在课余生活中做出有益于身心健康的决策，形成良好的生活习惯和道德行为。

2.法治意识：增强学生的法治观念，使其认识到在自主选择课余生活时，应遵守相关法律法规，尊重他人权益。

3.自我管理能力：提高学生的时间管理能力，学会合理规划课余时间，培养自主学习和自我监督的习惯。

教学难点与重点

1.教学重点：

-自主选择的意义：让学生明白自主选择课余生活对于个人成长和兴趣发展的重要性。例如，通过讨论如何选择有益的课外活动，让学生理解自主选择有助于培养独立思考和决策能力。

-时间管理的方法：教会学生如何合理安排课余时间，提高时间利用效率。例如，通过案例分析和时间管理小窍门，让学生学会制定计划和优先级排序，避免拖延和浪费时间。

2.教学难点：

-明智选择的标准：学生在面对众多课余活动时，难以判断哪些是有益的。例如，如何在兴趣班、运动和休息之间做出明智的选择，需要教师引导学生根据个人兴趣、发展需求和健康因素进行综合考虑。

-法律法规的遵守：学生在选择课余生活时，可能会忽视法律法规的重要性。例如，教师需要强调在参加户外活动时，应遵守公共秩序，不参与违法活动，确保自身和他人的安全。教师可通过具体案例分析，帮助学生理解法律法规的约束和自我保护意识。

教学资源

-硬件资源：电脑、投影仪、白板

-软件资源：PowerPoint、视频播放软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学课件、相关法律法规资料、学生课余生活案例资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于学生课余生活的短视频，展示不同学生如何度过他们的课余时间。

-提出问题：请大家观看视频后，思考“你理想的课余生活是怎样的？为什么？”

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“自主选择课余生活”。

2.讲授新课（20分钟）

-自主选择的意义：讲解自主选择课余生活对个人成长的重要性，结合教材案例进行分析。

-时间管理的方法：介绍时间管理的基本原则，如制定计划、优先级排序等，并通过实例演示如何操作。

-法律法规的遵守：讲解在自主选择课余生活时，应遵守的相关法律法规，以及不遵守可能带来的后果。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：学生分小组，根据所学内容，讨论并制定一个个人的课余生活计划。

-角色扮演：学生扮演不同角色，模拟在课余时间遇到的问题，并运用所学知识解决问题。

-教师点评：教师对学生的讨论和角色扮演进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.课堂提问与互动环节（10分钟）

-提问环节：教师提出问题，如“你在课余时间最喜欢的活动是什么？为什么？”、“如何判断一个课余活动是否值得参加？”等，让学生回答。

-互动环节：教师邀请学生分享自己的课余生活经验，并讨论如何改进。

-A学生分享：自己在课余时间参加篮球训练，提高了体育能力。

-B学生分享：自己通过参加编程班，学会了编程技能。

-教师总结：强调每个人根据自己的兴趣和发展需求，自主选择课余生活的重要性。

5.总结与布置作业（5分钟）

-总结：教师总结本节课的主要内容和重点，强调自主选择课余生活的方法和意义。

-布置作业：让学生根据本节课所学，制定一个下周的课余生活计划，并写一篇短文说明自己的选择理由和预期效果。

整个教学过程注重师生互动，通过讨论、分享和角色扮演等创新教学方法，帮助学生理解和掌握核心素养目标，同时解决实际教学过程中的重难点问题。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍推荐：《自我管理魔法书》、《时间管理的艺术》、《青少年法律常识》等书籍，这些书籍能够帮助学生更深入地了解自我管理、时间管理以及法律法规知识。

-视频资源：搜集一些关于时间管理、自我管理技巧和青少年法律教育的视频，如《如何高效利用时间》、《青少年法治教育》系列视频等，通过观看视频，学生可以直观地学习到相关知识和技巧。

-网络资源：利用校园网络教学平台，提供一些关于课余生活选择的在线文章和案例，如“如何选择适合自己的课外活动”、“青少年法律常识问