语文园地七（大单元教学设计） 一年级语文上册（统编版2024秋）.docx

课题

语文园地七

统编版

一年级上册

第七单元

1课时

学校

授课班级

授课教师

学习目标

学习表示亲属称谓的词语，读好轻声词，认识5个生字和一个偏旁，会写2个生字。

能区分笔画弯钩和竖钩、撇折和竖折、竖弯钩和竖弯、斜钩和卧钩的不同，并正确书写。发现日字旁和女字旁所代表的意思，了解汉字形和义之间的关系。

3.借助拼音朗读儿歌，背诵儿歌。进一步感知方位词的意思。

4.朗读、背诵谚语，初步了解谚语中蕴含的道理。

5.根据场合，用合适的音量与他人交流。

6.和大人一起读《猴子捞月亮》，感受儿歌的生动有趣。

学习

重难点

重点：能区分相近的笔画；明确方向和位置概念，能辨别方向和位置。

难点：加强学生认字、识字习惯，简单地认读字、词、句。

学情分析

以畅游语文乐园这一情境贯穿始终，通过多媒体课件和生动有趣的游戏活动调动学生的学习积极性，大大激发了学生的学习兴趣。做到学于生活用于生活。在教学的过程中，注重引导学生在课堂活动过程中感悟知识的生成，发展与变化，培养学生主动探索，敢于实践，善于发现的科学精神以及合作交流的精神和创新意识。

教学辅助

多媒体课件

教学过程

学习任务一：识字加油站

（设计意图：通过多种形式，引导学生把儿歌读正确、流利，结合低年级学生的思维特点，创设了丰富的情境，设计了有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，引导学生在游戏、情境中读文识字，辨别方向。）

1.尝试认读：爷爷奶奶姥姥姥爷

叔叔姑姑爸爸妈妈舅舅姨妈

哥哥姐姐弟弟妹妹

2.多种形式读词语。

①个人认读，同桌互读订正。

②汇报：指名学生读词语。（提示：叠词中，第二个字都读轻声。）

③分组开火车认读，读准轻声。

④男女生赛读。

⑤齐读。

3.尝试分类识记。

①小组交流、讨论：你会给自己的家人分类吗？你打算怎样分？为什么这样分？

②全班交流。

预设一：按男女来分组，可以分成两类。

第一类：奶奶姥姥姑姑妈妈姨妈姐姐妹妹

第二类：爷爷姥爷叔叔爸爸舅舅哥哥弟弟

预设二：按辈分来分，可以分成三类。

第一类：爷爷奶奶姥姥姥爷

第二类：爸爸妈妈叔叔姑姑舅舅姨妈

第三类：哥哥姐姐弟弟妹妹

4.学习生字和新偏旁。

爸，上下结构，书写时注意：上半部分撇捺要写舒展，下面的“巴”短竖居中，在竖中线左侧。

妈，左右结构，书写时注意：左窄右宽。“女”横改提。“马”宜写得瘦一些。

“妈”的偏旁“女字旁”。含有“女字旁”的字多和女性有关。比如刚才学到的：姐、妹、姥、奶、姨。

学习任务二：字词句运用

（设计意图：通过多种形式，引导学生把儿歌读正确、流利，结合低年级学生的思维特点，创设了丰富的情境，设计了有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，引导学生在游戏、情境中读文识字，辨别方向。）

1.比一比，写一写。

（1）激趣促写：孙悟空的本领特别大，唯独书写汉字是他的弱项。他把这个难题抛给你们了，你们

有信心攻克这一关吗？

①仔细观察，你发现了什么？

预设：红色的笔画很相似。

②仔细观察每组笔画有什么不同。

预设：“了”和“才”：弯钩起笔弯弯；竖钩竖笔直。

“云”和“山”：“云”撇折先撇后横，“山”竖折的竖短折长。。

“儿”和“四”：竖弯钩竖长弯短记得钩；竖弯小小的竖弯包里头。

“我”和“心”：斜钩的顿笔向右下行，中部微弯，下部折笔向右上出钩；卧钩轻入笔向右行笔，由

轻到重，前段斜、后段平，形扁横卧，钩向左上斜出。

教师指导：“长”字注意书写的笔顺，“四”字第四笔是竖弯，“心”字三点要写得均匀。

③教师范写。

④学生尝试书写。教师巡视，检查关键笔画是否写正确。

⑤展评反馈。

2.读一读，和同学交流你的发现。

出示：明晚昨春妈奶姐妹

①思考：这两组字有什么特点？小组内讨论。

预设：“明、晚、昨、春”都是日字旁的字，意思都和时间有关。“妈、奶、姐、妹”都是女字旁的

字，意思都和女性有关。它们大都是形声字，左边表义，右边表声。

②你还知道哪些偏旁相同的字？学生试着说一说。

预设：单人旁——们、什、作（都和人有关）

草字头——花、草、莲（都和植物有关）

木字旁——桃、松、林（都和树木有关）

……

3.读一读，背一背。

（1）辨方向。

我们继续游玩，在野外游戏，你能准确地辨别方向吗？（太阳升起的方向是东方，相反的方向是西方；太阳中午的时候在南方。）

你还知道怎么分辨前后左右吗？

知道了前后左右，就能根据太阳升起的方向判断东南西北了。

（板书：方位词：前后左右东西南北）

（2）读儿歌。

①学生借助拼音自由地读一读儿歌。

②教师范读：请同学们认真听，注意听清自己不认识的生字。

③同桌合作读一读，互相纠正字音。

④请男女同学