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教学设计与反思模板
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课题：平面镜成像
科目：初中物理
教学对象：八年级学生
课时：1
提供者：
单位：
一、教学内容分析
本节课选自八年级物理上第四章第三节，本节课的学习内容是平面镜成像规律和原理，这节课程的学习内容是上节光的反射的应用，有助于学生进一步理解、应用光的反射定律，也有助于激发学生对生活现象的探究。
二、教学目标
（一）知识与技能：
1知道平面镜成像的特点，并能根据平面镜成像的特点，做出已知发光点的位置。
2能根据平面镜成像的特点，判断物距和像距的关系、像和物的大小关系。
3知道平面镜成虚像的道理。
（二）过程与方法：
1通过平面镜成像特点的实验探究，学生准确地观察出平面镜成像的特点。
2通过对实验现像的观察分析，总结出平面镜成像的特点，并能正确地运用语言进行表述。
（三）情感态度与价值观：
通过大量生动有趣的实例，激发学生强烈的求知欲和好奇心，培养学生良好的非智力品质，使学生热爱生活、热爱科学、热爱学习。
三、学习者特征分析
本节“平面镜成像特点”是一个完整的探究过程，学生在经历此探究过程中，学习对实验过程中信息的记录和处理。在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦。通过对平面镜、球面镜的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。?大部分学生对平面镜成像有比较丰富的感性认识，但这个认识中由于视觉的问题存在一个误区“物体离平面镜越远像越小”，在实验中，要让学生通过观察实验现象把此问题纠正过来。教学中，要通过探究过程培养学生实事求是的科学态度。?
四、教学策略选择与设计
平面镜成像是学生非常熟知的现象，但是具体的成像规律还没有形成，所以本节课采取以实验探究为平台，学生通过观察、总结、交流来完成对平面镜成像规律的认识。
五、教学重点及难点
板书设计
一、平面镜成像特点：
正立、等大、虚像，物与像到镜面的距离相等，物与像的连线与平面镜垂直。
二、平面镜的应用：
潜望镜
三、练习
九．教学反思
我在本节课改变了一般的教学模式：完全按照教材编排的顺序让学生进行探究活动，而是将学生的生活经验和探究性实验融合起来，充分体现了新课程理念：从生活走向物理，从物理走向社会。通过亲身体验和探究活动，学生能主动构建自己的新知识体系，将错误的前概念转化为科学概念，学习积极性高涨，学习效率也随之提高。
在本节课的探究实验中我为学生提供了丰富的实验器材，例如玻璃板、平面镜，学生在选择器材时就需要动动脑筋，选择哪一个更好，为什么选择玻璃板而不选择平面镜，为什么选择蜡烛而不选择电池、跳棋，蜡烛是放在靠近窗户一侧，还是另外一侧等等。实验器材的选择开阔了学生的视野，丰富了学生解决问题的思路。
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