平面镜教案--朱昌松.docVIP

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《平面镜》教案

一、教学背景：

学生只知道平面镜可以成像，至于成的像与物体有何区别和联系，由于知识和能力的限制从未作深入的研究。通过“平面镜成像”这节课,意在培养学生学会用探究的方法去研究问题，进而解决问题，实现对知识的掌握。更能掌握一种探究问题的方法，从而实现对以后很多问题的研究和解决。

二、教学课题：《平面镜》

三、情感态度与价值观

1、培养尊重事实，崇尚科学的态度

2、通过对平面镜成像规律的探究，体验科学探究的乐趣，体验成功的喜悦。

3、进一步认识科学技术对人类社会发展的推动作用

四、教材分析：

1、教材的地位和作用：平面镜是光的反射定律知识的实际应用，在光学实验和光路作图中占有重要地位，学好平面镜，既有助于学生更好地学习光的反射定律，又为今后做光学实验作了必要的准备。

2、教学目的要求：

A、基础知识和基本技能。

（1）知道平面镜成像的特点，了解虚像的概念；

（2）会用平面镜成像特点解释简单的现象；会作出物体在平面镜中所成的虚像。

B、能力培养。

（1）分析能力在实现教学目标的过程中，应遵循从感性到理性，从简单到复杂的原则，以符合初中学生的认知规律。

（2）实验操作能力：让学生通过动手实验，总结出平面镜成像的特点，从而提高学生的动手能力；

3、本节课的重点是平面镜成像的特点，难点是对平面镜成像的特点的探究和虚像的概念。因为“虚像”这个概念较为抽象，学生普遍难以接受，所以在这里有必要通过多种教学手段把抽象化为形象。

五、教学方法：

本节平面镜成像采用的教学方式为教师引导,学生讨论并设计实验,学生实验探究,学生分析与论证的探究式教学模式.

六、教学工具：

平面镜、平板玻璃、蜡烛、粉笔、方格白纸、刻度尺、打火机、

七、板书设计：

平面镜

一，平面镜2，实验结论

平面镜表面是平的三，平面镜成像的应用

平面镜可以成像1，可以成像

二，平面镜成像的特点2，扩大视觉空间

1，猜想3，改变光路

（1）四，知识应用

（2）例1，例2，例2

（3）

。。。。。。。。。

八、教学过程：

教学

环节

教师活动

学生活动

活动目的

一、

新

课

引

入

引入：

同学们一定在电视上看过刘谦表演魔术吧，今天我为大家也表演个魔术。

出示“魔盒”，全方位让学生看过后证明里面是空的，然后从一“天窗”处塞入纸币，结果纸币不现了，从学生们的惊叹声中介绍，如果想知道其中的秘密，就要学习本节课的内容

板书：平面镜

让学生观察现象并猜想其中的原因

激起学生的兴趣，消除陌生感，并引入新课教学