一年级道德与法治上册 第一单元 小学生活开始了 第3课《和同学交朋友》教案 冀教版.docxVIP

一年级道德与法治上册第一单元小学生活开始了第3课《和同学交朋友》教案冀教版

主备人

备课成员

教学内容

《和同学交朋友》选自一年级道德与法治上册第一单元“小学生活开始了”，本节课主要包括以下内容：1.认识新同学，了解他们的姓名、爱好、特长等；2.学会礼貌用语，如“你好”、“谢谢”、“对不起”等，用于与同学交流；3.掌握基本的交往原则，如尊重他人、关心同学、公平对待等；4.通过小组活动，培养学生团结协作、乐于助人的品质；5.学会处理与同学之间的矛盾，增进同学间的友谊。教学内容紧密结合教材，注重培养学生的交往能力和团队精神，为小学生活打下良好基础。

教学目标分析

《和同学交朋友》一课的目标立足于培养学生的核心素养，特别是在道德与法治学科中的人际交往与社会适应能力。具体目标如下：

1.认知目标：学生能够认识到在新环境中与同学建立友谊的重要性，了解同伴的基本信息，如姓名、爱好等，形成对集体生活中个体差异的认识和尊重。

2.情感目标：学生通过互动交流，体会友谊带来的快乐，培养积极向上的情感态度，增强集体荣誉感和归属感。

3.行为目标：学生能够运用基本的礼貌用语，展示良好的交往技巧，通过小组合作活动，实践公平对待、关心同学等社会交往原则，提升解决矛盾和冲突的能力。

4.社会实践目标：学生在与同学的互动中，学会倾听、表达和协作，将这些交往技能迁移到日常生活和其他学习场景中，促进社会适应能力的提升。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）认识新同学，了解他们的基本信息：这是本节课的核心内容，旨在帮助学生建立初步的社交网络。重点包括记住同学的名字、了解他们的兴趣爱好等，以便在日常生活中更好地交流和互动。

举例：通过“自我介绍”游戏，让学生轮流介绍自己的名字和兴趣爱好，其他同学认真倾听并尽量记住，以此加深同学间的了解。

（2）学会基本的礼貌用语：在教学过程中，强调礼貌用语在日常交往中的重要性，如“你好”、“谢谢”、“对不起”等。

举例：创设情景，让学生在角色扮演中学会使用礼貌用语，培养良好的交往习惯。

（3）掌握基本的交往原则：包括尊重他人、关心同学、公平对待等，这是维护良好人际关系的基础。

举例：讨论并分享日常生活中的实际案例，让学生认识到遵循交往原则的重要性。

2.教学难点

（1）如何处理与同学之间的矛盾：学生在交往过程中难免会产生矛盾，如何解决这些矛盾成为本节课的难点。

难点解析：通过小组讨论，让学生提出解决矛盾的方法，如倾听对方意见、换位思考、寻求老师或同学帮助等。

（2）如何在小组活动中展现团结协作、乐于助人的品质：这对于一年级学生来说，是一个挑战。

难点解析：设计一系列团队合作游戏，让学生在实践中学会互相帮助、协作完成任务，培养团队精神。

（3）如何将所学交往技能应用到实际生活中：这是培养学生社会适应能力的难点。

难点解析：结合生活实例，让学生思考如何将在课堂上学到的交往技能应用到日常生活中，提高他们的实践能力。

在教学过程中，教师应针对这些重点和难点内容，采取有效的教学方法和策略，帮助学生更好地理解和掌握知识，提高他们的道德与法治素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课将采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师以生动形象的语言向学生讲解基本的礼貌用语、交往原则等内容，强调重点知识。

（2）讨论法：针对教学难点，如处理矛盾、团结协作等，组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点和看法。

（3）案例研究：选取与课本内容相关的典型案例，让学生分析、讨论，从中吸取经验教训。

（4）项目导向学习：将学生分成小组，完成与课程内容相关的项目任务，如设计一个友谊主题的班会活动，培养学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生在特定情境下扮演不同角色，如购物、借书等，学会使用礼貌用语，锻炼交往能力。

（2）游戏：设计“找朋友”、“传递快乐”等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中，增进同学间的了解和友谊。

（3）小组合作：组织小组活动，如“共同完成任务”、“团结互助”等，培养学生团队协作精神和乐于助人的品质。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作生动有趣的PPT课件，展示课程内容，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：播放与课程相关的教育视频，如《如何与同学相处》等，激发学生的学习兴趣。

（3）在线工具：利用班级群、教育平台等在线工具，发布学习任务，方便学生交流和分享。

（4）实物展示：展示与课程内容相关的实物，如友谊卡片、礼物等，增强学生的直观感受。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，