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八年级生物上册5.4.1《细菌和真菌的分布》教案2（新版）新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：细菌和真菌的分布

2.教学年级和班级：八年级生物上册

3.授课时间：45分钟

4.教学时数：1课时

教学目标分析

具体来说，学生需要通过观察和分析细菌和真菌的生态环境，培养他们的观察能力和实验操作能力。同时，通过小组合作和讨论，提高学生的团队合作能力和交流表达能力。在理解细菌和真菌的分布规律的基础上，学生还应该能够运用所学知识解决实际问题，提高他们的应用能力和创新精神。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）细菌和真菌的基本结构特点：细菌的细胞结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和未成形的细胞核；真菌的细胞结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核。

（2）细菌和真菌的分布规律：细菌和真菌广泛分布于自然界中，它们在土壤、水、空气、动植物体内外等环境中都有存在。其中，细菌在土壤中的分布尤为丰富，而真菌则在不同环境中有不同的分布特点。

（3）细菌和真菌在生态系统中的作用：细菌和真菌是生态系统中的分解者，它们能够分解动植物遗体遗物，将有机物转化为无机物，供给绿色植物再利用。

2.教学难点

（1）细菌和真菌的细胞结构特点：由于细菌和真菌的细胞结构微小，学生难以直观地观察到。因此，教师需要通过实物模型、显微镜观察等教学手段，帮助学生理解细菌和真菌的细胞结构特点。

（2）细菌和真菌的分布规律：学生难以理解细菌和真菌在不同环境中的分布规律。为了帮助学生克服这一难点，教师可以设计实验，让学生通过实验观察和数据分析，探究细菌和真菌在不同环境中的分布情况。

（3）细菌和真菌在生态系统中的作用：学生难以理解细菌和真菌作为分解者在生态系统中的重要性。教师可以通过设计生态瓶实验或者讲解实例，让学生明白细菌和真菌在分解有机物、循环养分等方面的关键作用。

（4）细菌和真菌的生殖方式：细菌的繁殖方式是通过二分裂，而真菌则有多种繁殖方式，如孢子繁殖、出芽繁殖等。学生对此可能感到困惑。教师可以通过动画演示、实验操作等方式，让学生直观地了解细菌和真菌的生殖过程。

（5）细菌和真菌的发酵技术应用：学生难以将所学知识与实际应用联系起来。教师可以引入生活实例，如酸奶、泡菜等，讲解细菌和真菌在食品制作中的发酵作用，激发学生的学习兴趣和应用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有八年级生物上册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的细菌和真菌的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地了解和掌握细菌和真菌的分布特点和生态环境。

3.实验器材：本节课需要准备的实验器材包括显微镜、载玻片、盖玻片、细菌和真菌样本、染色剂、消毒剂、培养皿、培养基等。在实验前，教师要检查实验器材的完整性和安全性，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作台。在实验区，设置实验操作台，配备显微镜、载玻片、盖玻片等实验器材；在讨论区，安排课桌椅以适应小组合作学习，并提供与教学内容相关的资料和参考文献，以便于学生进行讨论和交流。

5.教学课件：制作教学课件，涵盖细菌和真菌的分布、结构特点、繁殖方式等内容，以图文并茂的形式展示教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。

6.互动环节：设计课堂互动环节，如提问、小组讨论、实验操作等，以激发学生的学习兴趣和积极性。

7.课后作业：布置与本节课内容相关的课后作业，如观察身边的细菌和真菌、总结细菌和真菌的分布特点等，以便于学生巩固所学知识。

8.教学评价：准备评价学生学习效果的方法和工具，如课堂表现评价、实验报告评价、作业完成情况评价等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，引出本节课主题。

过程：教师通过展示一些常见的细菌和真菌图片，如酵母菌、霉菌等，引导学生观察并思考这些微生物的特点和分布情况。然后，教师提出问题：“你们知道细菌和真菌在日常生活中有哪些作用吗？”激发学生的好奇心，引出本节课的主题。

2.细菌和真菌的基本结构特点（10分钟）

目标：学生能够描述细菌和真菌的基本结构特点。

过程：教师通过PPT展示细菌和真菌的结构图，引导学生观察并总结细菌和真菌的基本结构特点。教师进行讲解和强调，确保学生能够准确理解和记忆。

3.细菌和真菌的分布规律（20分钟）

目标：学生能够解释细菌和真菌在不同环境中的分布规律。

过程：教师引导学生进行实验观察，如在不同环境中采集样本，进行染色显微镜观察等。学生通过实验数据和观察结果，分析细菌和真菌在不同环境中的分布情况。教师进行讲解和总结，帮助学生形成科学的理解。

4.学生小组讨论