八年级生物下册 第八单元 健康地生活第二章 用药与急救教案1 （新版）新人教版.docxVIP

八年级生物下册第八单元健康地生活第二章用药与急救教案1（新版）新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：八年级生物下册第八单元健康地生活第二章用药与急救

2.教学年级和班级：八年级生物

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

教学目标分析

1.理解安全用药的基本原则，能够根据病情需要，正确选择药物的品种、剂量和服用时间，以充分发挥药物的最佳效果，尽量避免药物对人体产生的不良作用或危害。

2.掌握基本的急救知识和技能，如拨打急救电话、进行人工呼吸和胸外心脏按压等，能够在紧急情况下正确处理各种突发疾病和意外伤害。

3.增强健康意识，培养良好的生活方式和卫生习惯，提高自我保健能力和健康水平。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经在之前的生物课程中学习了人体的基本结构和功能，对细胞、组织、器官和系统等概念有了初步的理解。此外，他们还学习了人体的营养需求、运动生理和心理健康等知识，具备一定的健康生活基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对实用性和趣味性的知识较为感兴趣，因此，在教学过程中，可以通过引入真实的案例和生活中的实例来激发他们的学习兴趣。学生在分析问题和解决问题方面有一定的能力，可以引导他们通过小组讨论和实践活动来深入理解用药与急救的知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解复杂的药物成分和作用机制方面可能存在困难，因此需要通过生动的图示和简单的解释来帮助他们理解。另外，急救技能的实践操作可能对学生来说较为陌生，可以通过模拟演练和分组练习来提高他们的操作熟练度。此外，学生可能对紧急情况下的决策和判断感到困惑，可以通过情景模拟和角色扮演来增强他们的应变能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

1.1讲授法：在讲解安全用药原则和药物副作用时，教师可以通过讲授法向学生传授相关知识，结合生活中的实例进行说明，使学生能够理解和掌握。

1.2讨论法：组织学生就用药与急救的相关问题进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和经验，促进学生之间的交流与合作。

1.3实验法：在讲解药物作用机制时，可以安排学生进行实验操作，观察药物对生物体的影响，增强学生的实践操作能力和实证思维能力。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：利用多媒体课件展示药物成分、急救操作步骤等，通过图文并茂的方式增强学生的直观感受，提高学习效果。

2.2教学软件：运用生物教学软件模拟急救操作，让学生在虚拟环境中进行操作练习，提高学生的动手能力和应变能力。

2.3情景模拟：设置模拟急救场景，让学生扮演不同角色进行急救操作，增强学生的实际操作能力和应急处理能力。

2.4网络资源：引导学生利用网络资源查找相关资料，了解必威体育精装版的用药与急救知识，培养学生的信息素养和自主学习能力。

2.5互动平台：利用班级互动平台，让学生分享自己的学习心得和经验，促进学生之间的交流与互助。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

通过展示一段关于用药不当导致的健康问题的新闻报道，引发学生对安全用药的关注。提问：“你们在生活中是否遇到过用药不当的情况？请问如何避免此类问题？”让学生分享自己的经历和看法，从而引出本节课的主题——用药与急救。

2.新课讲授（15分钟）

（1）讲解安全用药的基本原则，如根据病情需要选择药物、注意药物的禁忌症和不良反应等。举例说明如何正确阅读药品说明书，提醒学生不要随意尝试不明药物。

（2）介绍急救知识，如拨打急救电话、进行人工呼吸和胸外心脏按压等。讲解急救操作的步骤和要点，强调在紧急情况下正确处理疾病和意外伤害的重要性。

（3）讲解药物的分类和作用机制，如抗生素、止痛药等。通过实例分析，让学生了解不同药物的作用和副作用，提高学生对药物的认识。

3.实践活动（10分钟）

（1）组织学生进行模拟急救操作，如拨打急救电话、人工呼吸和胸外心脏按压等。让学生亲自动手操作，提高学生的实际操作能力。

（2）分组讨论如何处理常见的意外伤害，如烫伤、骨折等。每组给出具体的处理方案，并进行分享。

（3）让学生设计一份健康用药计划，包括日常用药、保健品的选择等。通过实践活动，让学生将所学知识应用于实际生活中。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）讨论如何避免用药不当的情况，如遵循医嘱、不滥用抗生素等。

（2）讨论在紧急情况下如何正确进行急救操作，如拨打急救电话、人工呼吸和胸外心脏按压等。

（3）讨论如何向身边的人宣传安全用药和急救知识，提高大家的健康意识。

5.总结回顾（5分钟）

总结本节课所学的主要内容，强调安全用药和急救知识的重要性。提问：“你们认为如何才能做到健康