12 自然资源的回收与再利用 说课稿-2023-2024学年科学六年级下册青岛版.docxVIP

12自然资源的回收与再利用说课稿-2023-2024学年科学六年级下册青岛版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为《12自然资源的回收与再利用》，选自2023-2024学年科学六年级下册青岛版教材。本节课将引导学生了解自然资源的分类、回收与再利用的意义，以及日常生活中如何实现资源的回收与再利用。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在五、六年级阶段所学习的自然资源、环境保护等相关知识紧密相连。教材中涉及到的生活垃圾的分类、回收处理方法等内容，与学生的生活实际相符，有助于巩固和拓展学生的知识面。同时，本节课的教学内容还能够引导学生将理论知识应用到实际生活中，培养学生的环保意识和实践能力。

核心素养目标

1.科学观念：培养学生对自然资源有限性的认识，理解资源回收与再利用的科学原理，形成可持续发展的观念。

2.科学思维：通过观察、分析、比较等科学方法，培养学生对资源循环利用的思考能力，提升解决实际问题的科学思维。

3.科学探究：鼓励学生参与资源回收与再利用的实际操作，培养实验探究能力和创新精神。

4.科学态度：引导学生关注环境保护，形成积极的责任感和参与意识，树立正确的资源观和环保观。

重点难点及解决办法

重点：

1.自然资源的分类及其回收再利用的方法。

2.学生在日常生活中实践资源回收与再利用的能力。

难点：

1.如何让学生理解并掌握不同资源回收再利用的科学原理。

2.如何激发学生在日常生活中主动参与资源回收与再利用的积极性。

解决办法：

1.通过实物展示、视频资料、互动讨论等多种教学手段，形象直观地介绍资源分类和回收再利用的方法，增强学生的感性认识。

2.设计实践活动，如校园资源回收计划、家庭垃圾分类实践等，让学生在实践中学习并体验资源回收的流程。

3.结合时事新闻、环保案例，让学生了解资源回收的社会意义和经济效益，激发学生的环保意识和参与热情。

4.开展小组合作学习，鼓励学生相互交流、分享经验，通过集体智慧解决问题，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：提前为学生分发2023-2024学年科学六年级下册青岛版教材，确保每位学生都有本节课所需的教材。

2.辅助材料：收集与自然资源回收与再利用相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以辅助教学，增强学生的学习兴趣和直观感受。

3.实验器材：准备垃圾分类桶、回收物品样本等实验器材，确保实验的完整性和安全性，让学生能够亲身体验资源回收的过程。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，便于学生互动交流，以及实验操作台，方便学生进行实验操作。“

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式开始，如“同学们，你们知道我们每天产生的垃圾都去哪里了吗？哪些是可以回收再利用的？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的关于自然资源和环境保护的知识，如“我们之前学过，自然资源有哪些分类？它们对我们生活有什么重要性？”

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍自然资源的分类、回收与再利用的概念，以及它们对环境保护和可持续发展的重要性。

-举例说明：通过展示生活中常见的可回收物品和不可回收物品的图片，讲解它们如何被回收和再利用，如塑料瓶的回收过程。

-互动探究：将学生分成小组，讨论如何在家中或学校实施垃圾分类和回收，每组提出一个可行的计划并分享。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生参与一个简单的垃圾分类游戏，通过实际操作加深对垃圾分类的理解。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生正确分类，并解答他们的问题。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调资源回收再利用的意义和方法，以及学生在日常生活中的实践应用。

-回答学生提出的问题，确保学生对课程内容的理解。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一个实践性作业，要求学生记录一周内家庭的垃圾分类和回收情况，并写下自己的感想和建议。

-鼓励学生在家中尝试实施一个小型的资源回收计划，并在下节课分享成果和经验。

学生学习效果

1.学生能够准确描述自然资源的分类，并理解回收与再利用的基本概念。

2.学生能够列举生活中常见的可回收物品，并说明它们的回收过程和再利用途径。

3.学生通过小组讨论和互动探究，提高了合作交流和问题解决的能力，能够提出切实可行的垃圾分类和回收计划。

4.学生在巩固练习环节中，通过参与垃圾分类游戏，加深了对垃圾分类方法的理解，能够在实际操作中正确分类垃圾。

5.学生通过记录一周内的家庭垃圾分类和回收情况，增强了环保意识，能够在日常生活中主动参与资源回收与再利用。

6.学生能够结合所学知识，分析资源回收的社会意