八年级英语上册 Unit 9 Can you come to my party第4课时教案 （新版）人教新目标版.docxVIP

八年级英语上册Unit9Canyoucometomyparty第4课时教案（新版）人教新目标版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：八年级英语上册Unit9Canyoucometomyparty

2.教学年级和班级：八年级英语一班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与派对相关的词汇和句子，如canyoucometomyparty?、Iwillgotothepartywithmyfriends.等。

2.文化意识：学生能够了解西方派对文化，理解邀请他人参加派对的语言表达方式，并能够运用所学知识进行实际交流。

3.思维品质：通过分析派对邀请函的语言特点，学生能够培养逻辑思维能力，提高分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高英语学习兴趣，培养自主学习的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了八年级英语上册前几单元的基础词汇和语法知识，如一般现在时、一般过去时和一般将来时的运用。同时，学生也应该具备基本的听、说、读、写能力，能够进行简单的英语交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，大部分学生对英语学习保持积极态度，尤其是对于口语交流和有趣的活动。学生在学习能力上存在差异，有的学生善于听力和口语表达，有的学生则更擅长阅读和写作。在学习风格上，有一部分学生喜欢通过视觉学习，而另一部分学生则更倾向于通过听觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到一些困难。首先，对于一些生僻的派对相关词汇，学生可能不太容易记住。其次，在听力部分，学生可能会遇到一些口音或语速较快的对话，难以理解其中的细节。在口语表达方面，学生可能会感到害羞或紧张，不敢大胆地说出所学内容。此外，对于部分学生来说，如何将所学知识运用到实际生活中，进行有效的跨文化交际，也是一个挑战。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

2.课程平台：人教新目标版八年级英语上册教材。

3.信息化资源：英语学习网站、在线翻译工具、派对相关图片和视频。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、听力练习、口语练习、写作练习。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问方式引导学生回顾一般现在时、一般过去时和一般将来时的运用。

-提问学生对派对的了解，引导学生思考派对相关词汇和表达方式。

-利用一张派对图片，引导学生观察并说出他们所看到的元素，如人、食物、音乐等。

2.新课讲授（15分钟）

1.教师介绍派对相关词汇，如party,invite,come,dance,food,friends等，并用例句展示这些词汇的用法。

2.教师讲解一般现在时的派对邀请表达方式，如Canyoucometomyparty?，并让学生进行听力练习，听懂并模仿例句。

3.教师引导学生学习派对邀请函的语言特点，如称呼、日期、时间和地点的表达方式，并让学生阅读一个派对邀请函示例，理解其内容。

3.实践活动（10分钟）

1.学生分角色扮演，模拟编写并朗读派对邀请函。

2.学生进行听力练习，听懂并复述派对邀请对话。

3.学生以小组为单位，讨论并展示派对计划，包括日期、时间、地点和活动内容。

4.学生小组讨论（10分钟）

1.学生讨论派对邀请函的语言特点，如礼貌用语、具体描述等。

2.学生举例说明派对邀请函中可能包含的注意事项，如着装要求、活动流程等。

3.学生分享自己的派对经历，讨论派对的乐趣和意义。

5.总结回顾（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，包括派对相关词汇、派对邀请表达方式和派对邀请函的语言特点。

教师鼓励学生运用所学知识，实际邀请同学参加派对，并进行口语练习。

总用时：45分钟

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章《西方派对文化简介》：介绍派对的起源、种类和习俗，帮助学生更深入地了解西方派对文化。

-文章《派对邀请函的写作技巧》：讲解如何书写一份规范、礼貌的派对邀请函，提供实用模板和注意事项。

-故事《派对的趣事》：通过一个小故事，让学生了解派对中的有趣现象和行为规范。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，有哪些信誉好的足球投注网站其他国家的派对文化，了解其特点和习俗，培养跨文化交际能力。

-学生可以尝试自己编写一份派对邀请函，邀请同学和朋友