【++初中语文+】第1课《沁园春+雪》课件++统编版语文九年级上册.pptxVIP

部编版语文九年级上册

沁园春·雪;

孟子云：五百年必有王者兴，期间必有名世者。毛泽东就是这样的王者与名世之人。今天我们一起来学习他的《沁园春雪》去感受他的慷慨与豪迈!

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(1)作者简介

毛泽东，字润之，笔名子任。湖南湘潭人。诗人，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。

主要作品：《毛泽东选集》《毛泽东文集》《毛泽东诗词》;

fēngsāo

风骚

连续分级分地

/

tiānjiāo

天骄;

折腰：鞠躬，倾倒。

风骚：借指文采、政治才能、思想内涵。

妖娆`:娇艳美好。/

风流人物：指能建功立业的英雄人物。;

三、整体感知

北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。

望/长城内外，惟余/莽莽；大河/上下，顿失/滔滔。山舞/银蛇，原驰/蜡象，欲与天公/试比高;

感情基调：作品所表达的基本的情感取向，或者说是情感态度。感情基调或悲哀

或欢快，或忧愁或喜悦，或寂寞或热烈，或深沉或奔放，或闲适或昂扬进取.….…

激情昂扬、豪情满怀;

《中国对联大词典》领字条云：词曲和对联中，在句前有统领作用的字。

望-—长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高

惜——秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕

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韵脚：成韵的诗文中押韵的句末字

飘、滔、高、烧、妖、腰、骚、雕、朝(ao)

/;

作者上下阕各写了什么内容呢?

上阕：描写北国风光

下阕：评论古代帝王;

结构上：总领上片内容。

内容上：描绘出一个冰天雪地、广袤无垠的

银色世界。

写法上：互文

2.“望”字有何作用?

1、引出下文。

2、有登高远眺之意，带有想象成分。显示了作者顶天立地的形象和豪迈的意兴。;

3.“山舞银蛇，原驰蜡象”,这两句描写好

在哪里?

比喻、对偶，化静为动。传神地将群山、高原

写得生机勃勃、灵动活??。

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参考：你看，红日冉冉升起，放射出

万道霞光，染红了天边的白云，映红了高原上皑皑白雪。云海茫茫，雪山巍巍，苍松翠柏，郁郁青青。红日白雪交相辉映，祖国就像一位红装素裹的少女，格外娇艳多姿!;

意象：冰雪、长城、大河、群山、高原

情感：对祖国山河的热爱之情;

1、江山如此多娇，引无数英雄

竞折腰”在词中起什么作用了?

承上启下

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秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。

中国历史上杰出的人物，雄才大略，战功赫赫；对中国历史的发展产生过巨大的影响。

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作用：引出下文的评论。

情感：定下评论基调，既惜中含褒，又有委婉的批评，更有后来者居上的伟大气概。;

有区别，“稍”略”都是稍微的意思，既表现作者对古代帝王评论

的委婉，又不失客观；而只识一词则表现出对成吉思汗的一种近乎

嘲讽了。

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5、作者在下阕为什么要议论评说古代帝王?

评古为论今作铺垫，作者以“往昔”与“今朝”对比，“英雄”与“风流人物”

对比，突出了今朝革命英雄主宰河山的历史作用。;

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7、品味俱往矣，数风流人物，还看今朝。一句所表现的思想感情。

这是诗人的自信和自励，是他们决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言，表现了词人坚定的信念和远大的抱负，也是全文的主旨所在。

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五、艺术特色

抒情、议论相结合。

本篇虽题为咏雪，实际上它却不仅仅是一幅美丽的风景画，而是一首雄壮的抒情诗，上阕，即景生情。下阕抒情，寓情于议。作者将写景、抒情、议论熔为一炉。

2.动静相衬，虚实相生。

/3.用词准确、精练，形象鲜明。

4.运用比喻、拟人、对偶等修辞手法。

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《沁园春·雪》是毛泽东主席的名篇，分上下

两片。上片描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽；

下片由祖国山河的壮丽而感叹，并引出英雄人物，

纵论历代英雄人物，抒发诗人伟大的抱负。

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3.上下阕的过渡句是山如此多娇，引无数英雄竞折腰

4.全篇的主旨句是_数风流人物，还看今朝。

5.上阕中具体写景时，运用比喻、对偶化静为动的句

子是山舞银蛇，原驰蜡象。

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