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幼儿园中班语言《拼小人》PPT课件教案

contents目录课程介绍与目标拼小人游戏规则及玩法语言知识点梳理与讲解互动环节设计与实践知识拓展与延伸活动建议总结回顾与作业布置

课程介绍与目标01

激发幼儿对语言学习的兴趣通过生动有趣的《拼小人》故事，引导幼儿主动参与语言活动，培养其对语言学习的兴趣和积极性。促进幼儿语言能力发展通过故事中的情节和角色，帮助幼儿扩展词汇量，提高语言表达能力，为幼儿日后的学习和生活奠定基础。课程背景与意义

让幼儿了解《拼小人》的故事内容，理解故事中的人物和情节。知识目标能力目标情感目标培养幼儿的语言表达能力，鼓励幼儿用自己的语言复述故事，锻炼其口语表达能力。通过故事中的情节，引导幼儿感受故事所传递的积极情感，如友谊、互助等。030201教学目标与要求

制作精美的PPT课件，包含故事背景、人物介绍、情节展示等内容，以辅助教师讲述故事。PPT课件准备故事中主要角色的头饰，如拼小人、小男孩、小女孩等，以便幼儿更好地理解和扮演角色。角色头饰准备与故事相关的道具，如拼图、玩具等，以增加故事的趣味性和互动性。道具教具准备

拼小人游戏规则及玩法02

游戏人数：2-4人游戏目标：通过组合不同的身体部位，拼出完整的小人形象游戏准备：准备一套拼小人游戏卡片，包括头、身体、手、脚等部位游戏规则说明

游戏规则每位玩家轮流抽取一张卡片，根据卡片上的部位拼出自己的小人玩家可以在任意轮次中，选择放弃抽取卡片，保留当前已拼出的小人形象最终拼出完整小人形象的玩家获胜，若有多位玩家同时完成，则以用时最短者为戏规则说明

教师演示如何抽取卡片、拼接小人，并引导幼儿观察和理解游戏规则教师组织幼儿进行游戏，引导幼儿按照规则进行游戏，并给予必要的指导和帮助教师向幼儿展示拼小人游戏卡片，并介绍各部位的名称和功能玩法演示与指导

游戏前，教师要确保每位幼儿都了解游戏规则和玩法游戏过程中，教师要关注幼儿的游戏进度和情绪变化，及时给予指导和鼓励游戏结束后，教师要引导幼儿进行游戏回顾和分享，帮助幼儿总结经验教训，提升游戏水平。同时，教师还要对游戏过程中出现的问题进行反思和改进，以完善游戏设计和提高教学效果。注意事项

语言知识点梳理与讲解03

学习身体各部位的名称，如头、手、脚、眼睛、鼻子、嘴巴等。通过图片和实物展示，让幼儿更加直观地了解身体各部位的位置和形状。引导幼儿进行词汇记忆和联想，例如通过游戏和歌曲等方式加深记忆。词汇学习：身体部位名称

学习使用简单的句型来描述身体部位和功能，如“我有两只手，可以拿东西”、“我的眼睛可以看东西”等。通过模仿和练习，提高幼儿的口语表达能力和语言组织能力。鼓励幼儿在日常生活中运用所学句型，进行交流和表达。句型练习：描述身体部位和功能

语音训练：发音准确性和语调模仿学习正确的发音方法和语调，如清晰准确地发出每个音节的音，注意声调和语气的变化。通过模仿和练习，提高幼儿的语音准确性和语调自然度。引导幼儿在朗读和讲述故事时注意语音语调的运用，增强语言的表现力和感染力。

互动环节设计与实践04

将幼儿分成若干小组，每组4-5人，确保每个小组内的幼儿具有不同的语言表达能力和拼图技能水平。分组给每个小组分配一个特定的拼图任务，例如拼出一个完整的小人形象或特定的场景。任务分配鼓励幼儿在小组内进行讨论和协商，共同完成任务。教师可在过程中观察并引导幼儿学习倾听、表达、协商等沟通技巧。合作与沟通小组合作完成任务

语言表达鼓励幼儿用清晰、连贯的语言描述他们的拼图作品，包括颜色、形状、特征等方面。拼图成果展示让每个小组的幼儿代表展示他们的拼图成果，并向全班介绍他们小组的创意和拼图过程。互动问答在幼儿展示过程中，教师可以和其他幼儿进行互动问答，进一步引导幼儿深入观察和思考。个人展示分享成果

作品评价对每个小组的拼图作品进行评价，包括创意、完整性、色彩搭配等方面。合作能力评价对幼儿在小组合作中的表现进行评价，包括倾听、表达、协商等能力。反馈与指导根据评价结果，给幼儿提供具体的反馈和指导建议，帮助他们进一步提高语言表达和合作能力。同时，也要肯定和鼓励幼儿的表现和进步，增强他们的自信心和学习动力。语言表达评价对幼儿的语言表达能力进行评价，包括清晰度、连贯性、用词准确性等方面。评价与反馈

知识拓展与延伸活动建议05

通过图片、视频等多媒体资源展示不同国家的身体语言，如手势、面部表情等，引导幼儿观察并比较异同。讲解不同文化背景对身体语言的影响，如礼仪、习俗等，帮助幼儿理解身体语言的多样性。鼓励幼儿模仿和表演不同国家的身体语言，增进对多元文化的认识和尊重。了解不同国家文化背景下的身体语言差异

推荐与身体部位相关的优质动画片和绘本，如《我们的身体》、《骨骼大冒险》等，激发幼儿的学习兴趣。在观看或阅读过程中，引导幼儿关注身体部位的名称、位