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幼儿园中班美术《漂亮的小口罩》教案

CATALOGUE目录课程介绍与目标教学内容与方法口罩的历史与文化口罩的制作与技巧幼儿创意口罩设计展示课程总结与延伸

01课程介绍与目标

当前社会环境中，口罩已成为日常生活必备品。通过美术课程，让幼儿了解口罩的功能，同时培养审美能力和创造力。结合中班幼儿的年龄特点，设计符合其认知水平的美术活动。教案背景

教学目标了解口罩的基本形状、作用及佩戴方法。学习运用各种线条和色彩来表现口罩的美观。培养幼儿对美术活动的兴趣，体验创作的乐趣。鼓励幼儿发挥想象力，设计独具特色的口罩。认知目标技能目标情感目标创造力目标

掌握口罩的基本形状和佩戴方法，学习运用线条和色彩进行装饰。教学重点如何引导幼儿将想象力转化为具有美感的创作，并保持作品的整洁性。教学难点通过示范、讲解、鼓励等方式，帮助幼儿逐步掌握绘画技巧，同时注重培养幼儿的观察力和审美能力。突破方法教学重点与难点

02教学内容与方法

123向幼儿介绍口罩在日常生活中的重要性，以及不同类型的口罩（如医用口罩、N95口罩等）及其使用场合。了解口罩的作用和类型引导幼儿观察口罩的形状、大小、颜色等特征，并启发他们想象和设计自己喜欢的口罩图案。学习口罩的构造和图案设计提供绘画材料和纸张，指导幼儿按照自己的设计，动手制作一个漂亮的小口罩。制作漂亮的小口罩教学内容

通过生动的语言和形象的示范，帮助幼儿理解口罩的作用和构造，激发他们的学习兴趣。讲解与示范观察与讨论实践操作引导幼儿观察不同口罩的特征，鼓励他们发表自己的看法和想法，培养他们的观察力和表达能力。让幼儿亲自动手制作小口罩，锻炼他们的动手能力和创造力，同时加深对口罩的认识和了解。030201教学方法

1.导入新课4.实践操作5.展示与评价6.总结与延伸3.观察与讨论2.讲解与示范通过故事、游戏等方式引入新课，激发幼儿的学习兴趣。向幼儿介绍口罩的作用、类型和构造，并示范如何制作一个漂亮的小口罩。让幼儿观察不同口罩的特征，引导他们讨论自己喜欢的口罩样式和设计元素。提供绘画材料和纸张，指导幼儿按照自己的设计动手制作小口罩。教师可以巡回指导，及时给予帮助和鼓励。鼓励幼儿展示自己的作品，并互相评价和交流。教师可以给予积极的反馈和建议，帮助幼儿进一步提高。总结本节课的学习内容，引导幼儿思考如何在日常生活中正确使用口罩，并鼓励他们回家后向家人宣传正确使用口罩的重要性。同时，可以延伸拓展相关主题，如“环保小卫士——废旧口罩的再利用”等。教学步骤

03口罩的历史与文化

口罩最初起源于中国，早在古代，人们就已经开始使用丝巾等物品遮住口鼻，以防止疾病传播。随着医学的发展和人们对健康的认识加深，口罩逐渐从简单的遮挡物演变为具有防护功能的医疗用品。在现代社会，口罩不仅用于医疗领域，还广泛应用于工业、环保、日常生活等多个领域。口罩的起源与发展

在亚洲地区，尤其是东亚和东南亚国家，口罩文化深入人心。人们不仅在疫情期间佩戴口罩，平时也会因为空气污染、花粉过敏等原因佩戴口罩。在欧美地区，口罩的佩戴习惯相对较少，但在疫情等特殊时期，人们也会积极佩戴口罩以保护自己和他人的健康。在非洲和拉丁美洲等地区，由于气候炎热和医疗资源相对匮乏等原因，口罩的普及程度相对较低。不同地区的口罩文化

口罩可以有效阻挡空气中的病毒、细菌、粉尘等有害物质，保护呼吸道健康。防护作用在寒冷的冬季，佩戴口罩可以减少冷空气对呼吸道的刺激，起到保暖作用。保暖作用随着时尚的发展，口罩已经成为一种流行的配饰。人们可以选择各种款式和颜色的口罩来搭配自己的服饰，展现个性魅力。美观作用在疫情期间，佩戴口罩已经成为一种社交礼仪。佩戴口罩不仅是对自己健康的负责，也是对他人的尊重。社交作用口罩在生活中的作用

04口罩的制作与技巧

彩色卡纸剪刀胶水或双面胶彩色笔或马克笔制作材料准供多种颜色的卡纸供幼儿选择，以增加口罩的趣味性。确保剪刀适合幼儿使用，安全且易于操作。用于固定口罩的各部分。供幼儿在口罩上绘制图案或添加装饰。

1.测量与裁剪首先，指导幼儿使用尺子测量自己脸部的尺寸，然后在卡纸上裁剪出相应大小的口罩形状。3.固定与组装使用胶水或双面胶将口罩的两边固定在一起，形成一个立体的口罩形状。确保固定牢固，以防幼儿在佩戴时散开。2.设计与装饰鼓励幼儿发挥创意，在口罩上使用彩色笔或马克笔绘制图案、添加文字或贴上装饰物。4.试戴与调整让幼儿试戴口罩，根据舒适度和贴合度进行必要的调整。制作步骤详解

注意卫生在制作过程中，提醒幼儿保持手部清洁，不要将口罩放入口中或触碰眼睛等部位。完成后，可指导幼儿将口罩晾晒在通风处，以保持清洁和干燥。安全使用剪刀在裁剪过程中，教师要指导幼儿正确使用剪刀，确保安全。选择合适的材料卡纸应选用质地适中、易于裁剪和粘贴的材料。创意发挥鼓励幼儿大胆尝试不