12家庭的记忆-传统文化中的家（第2课时）（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册.docxVIP

12家庭的记忆-传统文化中的家（第2课时）（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册

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教学内容

本节课为2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册第12课《家庭的记忆-传统文化中的家》（第2课时）。本节课的主要内容围绕传统文化的家庭观念展开，包括以下内容：

1.了解传统文化中家庭的重要地位和作用。

2.学习传统文化中尊老爱幼、孝敬父母的美德。

3.探讨传统文化中家庭和谐、亲情至上的价值观念。

4.通过案例分析，培养学生的家庭责任感，传承传统文化。

核心素养目标

1.增强文化认同感，通过了解传统文化中的家庭观念，培养对中国传统文化的自豪感和传承意识。

2.提升道德理解力，学会在日常生活中践行尊老爱幼、孝敬父母等传统美德，形成良好的家庭伦理观念。

3.培养社会参与意识，通过探讨家庭和谐、亲情至上的价值观念，增强对家庭责任感的认识，促进学生在社会交往中的积极态度和行为。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了一些基本的家庭结构和家庭成员之间的关系。

-学生对传统文化有一定的认识，如传统节日、习俗等。

-学生在日常生活中已经接触到尊老爱幼、孝敬父母等传统美德。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对家庭故事和传统文化有较高的兴趣，喜欢听故事、参与讨论。

-学生在道德与法治课程中表现出一定的思考和分析能力。

-学生倾向于通过互动、合作和体验式学习来吸收知识，喜欢动手操作和参与实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对传统文化中的家庭观念理解不深，需要通过具体的案例和故事来帮助理解。

-学生可能难以将传统文化中的家庭美德与日常生活实际相结合，需要引导学生在实际生活中践行。

-部分学生可能因为家庭背景、成长环境等因素，对家庭和谐、亲情至上的价值观念缺乏认同感，需要教师关注并加以引导。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：多媒体课件、教学视频、网络文章

-教学手段：小组讨论、案例分析、情景模拟

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对传统文化中家庭观念的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道在中国的传统文化中，家庭有多么重要吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于中国传统文化中家庭观念的图片或视频片段，让学生初步感受家庭的魅力和传统文化的影响。

-简短介绍传统文化中家庭观念的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解传统文化中家庭的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解家庭在传统文化中的定义，包括家庭的结构、功能和价值。

-详细介绍传统文化中家庭观念的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解传统文化中家庭观念的实际应用或作用。

3.家庭文化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解传统文化中家庭的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的传统文化中家庭观念的案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭观念的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用传统文化中家庭观念解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论家庭观念在现代社会的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与传统文化中家庭观念相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对传统文化中家庭观念的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调传统文化中家庭观念的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括传统文化中家庭的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调家庭观念在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用传统文化中家庭观念。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于传统文化中家庭观念的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《弟子规》中关于家庭伦理的章节，让学