狐假虎威第二课时教学实录(范例).pptxVIP

狐假虎威第二课时教学实录(范例)

目录contents课程导入与背景介绍文本解读与角色分析语言知识与技能训练思维拓展与创新能力培养情感态度与价值观塑造课堂小结与作业布置

01课程导入与背景介绍

0102回顾上节课内容我们还通过一些例子和练习，让学生们更好地掌握了这个成语的用法和语境。上节课我们学习了“狐假虎威”这个成语的含义和出处，通过讲解和讨论，学生们对这个成语有了初步的理解和认识。

引入本节课主题今天我们将继续深入学习“狐假虎威”这个成语，通过更多的例子和语境来探讨它的含义和用法。我们还将引导学生们思考这个成语背后的故事和寓意，培养他们的阅读能力和文化素养。

“狐假虎威”是一个寓言故事，出自《战国策·楚策一》。故事讲述了一只狐狸假扮成老虎的样子，在森林里吓唬其他动物，结果被一只真正的老虎识破并吃掉了。这个故事告诉我们，不要仗势欺人，不要以为自己有了某种力量就可以为所欲为。同时，也提醒我们要警惕那些虚伪的人和事，不要被他们的外表所迷惑。在中国文化中，“狐假虎威”这个成语常用来形容那些依仗别人的威势来欺压他人的人或行为。背景知识介绍

02文本解读与角色分析

学生自由朗读课文，边读边思考课文主要讲了一件什么事？指名读课文，其他同学边听边想哪些词语或句子让你感受到了狐狸的狡猾和老虎的威风？朗读课文，整体感知

角色划分与特点分析狐狸、老虎、小动物们。狡猾、机智、善于伪装自己。凶猛、威武、容易被蒙蔽。弱小、无助、对强大的老虎充满恐惧。角色划分狐狸老虎小动物们

狐狸被老虎逮住了。解读：狐狸在森林里散步时，不小心被老虎逮住了，这引出了后续的故事情节。情节一狐狸蒙蔽老虎。解读：狐狸利用自己的聪明才智，通过一番花言巧语成功蒙蔽了老虎，让老虎相信它是天帝派来的使者。情节二狐狸借着老虎的威风吓跑小动物们。解读：狐狸不仅成功逃脱了老虎的魔爪，还借着老虎的威风吓跑了森林里的小动物们，展现出了它的狡猾和机智。情节三情节梳理与解读

03语言知识与技能训练

词语学习了“狐假虎威”、“仗势欺人”等成语，引导学生理解成语的含义，并能够在实际语境中正确运用。生字本节课学习了“狐”、“假”、“虎”、“威”等生字，通过讲解、示范和练习，使学生掌握了这些字的准确读音、基本笔画和组词运用。拓展词汇通过同义词、反义词、相关词汇的拓展，丰富学生的词汇量，提高语言表达能力。生字词学习与运用

重点句式理解与模仿重点句式分析了课文中的重点句式，如“狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑了”等，引导学生理解句式的结构和用法。句式模仿让学生模仿课文中的重点句式进行造句练习，培养他们的语言组织能力和表达能力。句式创新鼓励学生在模仿的基础上进行创新，运用所学句式表达自己的想法和观点。

朗读练习情景对话话题讨论交际技巧口语表达与交际能力训过分角色朗读课文，让学生感受不同角色的语气和情感，提高朗读水平。设计与课文内容相关的情景对话练习，让学生在真实语境中运用所学语言进行交际。引导学生围绕“狐假虎威”等话题展开讨论，培养他们的思辨能力和语言表达能力。教授学生一些基本的交际技巧，如倾听、表达、问答等，提高他们的交际能力。

04思维拓展与创新能力培养

教师提出问题：“如果你是狐狸，你会如何利用老虎的威名来保护自己？”引导学生思考并表达自己的看法。学生分组讨论，每组选出一位代表，向全班汇报本组的讨论结果，其他学生可以提出补充或质疑。教师对学生的回答进行点评和总结，引导学生深入理解故事中的思维方式和策略。问题提出与讨论

学生分组，每组选择一个与“狐假虎威”相关的场景或情境，进行角色扮演和表演。各小组准备道具、服装和背景音乐等，通过表演展示自己对故事的理解和创意。表演结束后，其他小组和教师对各组的表演进行评价和打分，鼓励学生在合作中互相学习和进步。小组合作与交流展示

创新思维引导与激发教师引导学生思考：“在现实生活中，我们可以如何运用‘狐假虎威’的策略来解决问题或应对挑战？”学生自由发言，分享自己的见解和想法，教师给予积极的反馈和引导。教师提供一些与“狐假虎威”相关的案例或故事，让学生分析其中的思维方式和创新点，进一步拓展学生的思路和视野。

05情感态度与价值观塑造

03诚实守信是做人的基本准则通过故事中狐狸的虚伪和欺骗行为，教育学生要诚实守信，不要虚伪和欺骗他人。01借助外力欺压他人是不道德的通过故事中狐狸借助老虎的威势欺压其他动物的情节，引导学生认识到借助外力欺压他人是不道德的行为。02不要仗势欺人，要尊重他人通过分析故事中狐狸和老虎的行为，让学生明白不要仗势欺人，要尊重他人的道理。故事中蕴含的道理启示

引导学生联系生活实际，谈谈自己或身边人是否有过类似仗势欺人、虚伪欺骗等不良行为，并分享对这些行为的看法和感受。谈谈自己或身边人是否有过类似的行为让学生分享自己在日常生活中如