12自然资源的回收与再利用 说课稿 -2023-2024学年科学六年级下册青岛版.docxVIP

12自然资源的回收与再利用说课稿-2023-2024学年科学六年级下册青岛版

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教学内容

《12自然资源的回收与再利用》说课稿-2023-2024学年科学六年级下册青岛版

本节课选自青岛版科学六年级下册第五单元《资源的合理利用》中的第12课《自然资源的回收与再利用》。本节课的主要内容包括：

1.了解自然资源的分类及其在生活中的应用。

2.学习自然资源的回收方法和再利用途径。

3.认识回收与再利用自然资源的重要性，提高环保意识。

具体教学内容涉及：

-自然资源的定义和分类。

-自然资源回收的方法和步骤。

-常见自然资源的再利用途径。

-自然资源回收与再利用的实际案例及社会意义。

核心素养目标

1.科学观念：通过学习自然资源的分类、回收和再利用，培养学生对自然资源科学认识的观念，提高学生分析问题和解决问题的能力。

2.科学思维：培养学生运用科学思维方法，探究自然资源回收与再利用的过程，培养学生逻辑思维、创新思维和批判性思维。

3.环保意识：通过学习自然资源回收与再利用，增强学生的环保意识，让学生在实际生活中积极参与环保行动，为可持续发展做出贡献。

4.实践能力：通过实践活动，培养学生动手操作、实验探究、团队合作等实践能力，提高学生解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了一些关于自然资源的初步知识，如自然资源的种类和重要性。

-学生可能已经接触过一些环保的基本概念，比如垃圾分类和回收利用的基本原则。

-学生可能通过日常生活实践，对一些回收和再利用的实例有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对身边的自然环境有较高的兴趣，愿意了解和探索自然资源的保护与利用。

-学生具备一定的观察和思考能力，能够通过实例分析来理解抽象概念。

-学生喜欢互动式学习，通过小组讨论和实践活动来加深理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对自然资源回收与再利用的专业术语和复杂流程感到困惑。

-学生可能难以理解自然资源回收与再利用的社会和经济价值。

-学生可能在将理论知识应用于实际生活中遇到挑战，比如如何将环保行动融入日常生活。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解自然资源回收与再利用的基本概念和流程，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：引导学生就自然资源回收与再利用的实际案例进行小组讨论，激发学生的思考和参与。

3.实验法：组织学生进行简单的回收与再利用实验，通过实践活动加深对理论知识的理解。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示自然资源回收与再利用的图片、图表和视频，增强直观性。

2.教学软件：使用互动式教学软件，让学生通过模拟游戏或互动问答来学习相关知识。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查找相关资料，扩展学生的知识视野，促进自主学习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些生活中常见的回收物品（如塑料瓶、废纸等），提问：“你们知道这些物品是如何被回收和再利用的吗？”引发学生对主题的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾学生在之前课程中学习的关于自然资源和环保的基本知识，如自然资源的分类、环保的重要性等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解自然资源的定义、分类，以及回收与再利用的概念、方法和意义。

-举例说明：通过展示一些具体的自然资源回收与再利用的案例，如废纸回收造纸、塑料瓶回收制鞋等，帮助学生理解知识。

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：

-你认为在我们的生活中，哪些自然资源可以回收和再利用？

-回收和再利用自然资源有哪些好处？

-我们应该如何参与到自然资源的回收和再利用中？

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：组织学生进行一个小型的回收与再利用项目，如制作一个废纸回收箱，或者设计一个塑料瓶再利用的创意方案。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调自然资源回收与再利用的重要性。

-回顾学生的讨论和实践活动，肯定学生的参与和表现。

-提醒学生在日常生活中积极实践回收与再利用，为保护环境做出贡献。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一个与自然资源回收与再利用相关的作业，如：

-调查并记录家里一周内产生的可回收垃圾，分析其回收利用的可能性。

-撰写一篇关于自然资源回收与再利用的小论文，分享自己的见解和行动。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：《自然资源与环境保护》、《