新质生产力背景下高职“双师型”教师队伍建设的形成逻辑、行动要素及提升路径.docxVIP

新质生产力背景下高职“双师型”教师队伍建设的形成逻辑、行动要素及提升路径

目录

一、内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2

（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

（二）国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

（三）研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

二、新质生产力与高职教育概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

（一）新质生产力的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

（二）高职教育的发展现状与趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

（三）新质生产力与高职教育的关系探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

三、“双师型”教师队伍建设的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

（一）教师专业发展的理论框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

（二）职业教育师资培养的理论依据．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

（三）“双师型”教师的界定与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

四、新质生产力背景下“双师型”教师队伍的形成逻辑．．．．．．．．．．16

（一）需求驱动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

（二）结构优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

（三）能力提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

五、“双师型”教师队伍建设的行动要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

（一）师资选拔机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

（二）师资培训体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

（三）师资激励与保障机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

六、“双师型”教师队伍建设的提升路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

（一）加强师资队伍建设规划．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

（二）创新师资培养模式与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

（三）完善师资评价与反馈机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

（四）深化校企合作，推进产教融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

七、国内外“双师型”教师队伍建设实践案例分析．．．．．．．．．．．．．．32

（一）国外案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

（二）国内案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

八、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

（一）研究成果总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

（二）未来发展趋势预测．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

（三）研究不足与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

一、内容综述

随着新时代的到来，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。在这一大背景下，我国经济结构正在经历深刻变革，新兴产业如雨后春笋般涌现，传统产业也在积极进行转型升级。这种产业结构的快速变化对职业教育提出了更高的要求，特别是对于高职院校的“双师型”教师队伍建设。

“双师型”教师是指那些既具备扎实的理论基础，又拥有丰富的实践经验，并且能够将理论知识与实际操作相结合的教师。他们不仅能够教授学生专业知识，还能够引导学生进行实践操作，培养学生的实际动手能力和创新精神。在高职院校中，“双师型”教师的比重直接影响到学生的培养质量和学校的办学水平。

形成“双师型”教师队伍的形成逻辑主要基于以下几个方面：首先，高职教育的目标是培养高素质技术技能人才，这就要求教师必须具备一定的理论知识和实践能力；其次，随着产业结构的调整和升级，市场对高技能人才的需求日益旺盛，这也为高职院校的“双师型”