13 ɑn en in un ün 说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版.docxVIP

13ɑneninunün说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版

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设计思路

本节课以一年级上册统编版语文教材第13课“13ɑneninunün”为基础，结合学生年龄特点和认知水平，设计以下教学思路：首先，通过图片展示和趣味游戏引导学生感知和识别韵母ɑn、en、in、un、ün；其次，通过朗读、拼写练习，帮助学生熟练掌握这些韵母的发音和书写；最后，通过儿歌、故事等情境教学，让学生在语境中运用所学韵母，提高实际运用能力。整个教学过程注重激发学生的学习兴趣，培养他们的语言感知和表达能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：语言运用方面，旨在培养学生正确发音、拼读和书写韵母的能力，提升学生的语音素养；思维发展方面，通过观察、分析和归纳，训练学生的逻辑思维和创新能力；文化认同方面，通过儿歌、故事等教学内容，增强学生对汉语拼音文化的认同感和自豪感；审美鉴赏方面，引导学生发现拼音的美，培养良好的审美情趣。

教学难点与重点

1.教学重点

①正确识别和发音韵母ɑn、en、in、un、ün，以及它们与声母的结合。

②掌握韵母ɑn、en、in、un、ün的正确书写顺序和笔画。

2.教学难点

①区分相似韵母en与eng、in与ing的发音差异。

②在实际语境中准确运用所学韵母，形成正确的语感和语音习惯。

教学资源

1.软硬件资源：投影仪、电脑、音响设备、教学白板

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：多媒体课件、拼音教学动画、互动教学软件

4.教学手段：游戏化教学工具、卡片、教学挂图、语音识别软件

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对韵母ɑn、en、in、un、ün的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，我们之前学过了哪些韵母呢？今天我们要学习新的韵母，你们知道ɑn、en、in、un、ün是什么吗？它们与我们说话有什么关系？”

-展示一些与这些韵母相关的图片，如带有这些韵母的单词卡片，让学生初步感受这些韵母的发音特点。

-简短介绍这些韵母的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.韵母基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解韵母ɑn、en、in、un、ün的基本概念、组成部分和发音原理。

过程：

-讲解韵母的定义，包括它们的主要发音特点。

-详细介绍每个韵母的组成部分或发音部位，使用口型图或发音动画帮助学生理解。

-通过示范发音，让学生更好地理解这些韵母的实际应用或作用。

3.韵母案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解韵母ɑn、en、in、un、ün的发音特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的包含这些韵母的词汇或句子进行分析。

-详细介绍每个案例的发音要领，让学生全面了解这些韵母的发音规则。

-引导学生思考这些韵母在语言表达中的重要性，以及如何正确运用它们。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与韵母ɑn、en、in、un、ün相关的主题进行深入讨论，如“如何区分en和eng”。

-小组内讨论该主题的发音技巧和练习方法。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对韵母ɑn、en、in、un、ün的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的发音技巧和练习方法。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调韵母ɑn、en、in、un、ün的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括韵母ɑn、en、in、un、ün的基本概念、发音要领、案例分析等。

-强调这些韵母在汉语拼音学习中的价值和作用，鼓励学生进一步练习和掌握。

-布?战，让学生回家后练习这些韵母的发音，并尝试用它们造句。

知识点梳理

1.韵母ɑn的发音要领：舌尖抵住上齿龈，软腭上升，鼻腔共鸣，口型自然打开，发音时气流从鼻腔流出。

2.韵母en的发音要领：舌尖抵住上齿龈，软腭上升，鼻腔共鸣，口型比ɑn更小，发音时气流从鼻腔流出。

3.韵母in的发音要领：舌尖抵住下齿背，软腭上升，鼻腔共鸣，口型较小，发音时气流从鼻腔流出。

4.韵母un的发音要领：双唇收圆，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，鼻腔共鸣，发音时气流从鼻腔流出。

5.韵母ün的发音要领：双唇收圆，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，鼻腔共鸣，发音时气流从鼻腔流出，口型比un略小。

6.韵母ɑn、