13 精卫填海 说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版.docxVIP

13精卫填海说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版

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课程基本信息

1.课程名称：13精卫填海

2.教学年级和班级：2024-2025学年语文四年级上册统编版

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《精卫填海》这一神话故事，通过解读文本，了解精卫鸟坚韧不拔的精神，培养学生的文言文阅读能力和对传统文化的认识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：文化传承与理解、语言建构与运用、思维发展与提升。通过学习《精卫填海》，使学生深入理解我国古代神话文化，增强文化自信；提高学生运用文言文进行交流的能力，培养其良好的语感；激发学生思考神话中的象征意义，发展批判性思维，以及培养坚持不懈、克服困难的意志品质。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的文言文阅读方法，了解了一些古代神话故事，具备了一定的文学素养和审美能力。

2.四年级的学生对神话故事充满好奇，学习兴趣浓厚。他们在阅读理解、表达能力上有所提高，但文言文的阅读对他们来说仍具有一定的挑战。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作交流。

3.学生在阅读《精卫填海》时可能遇到的困难和挑战包括：文言文词汇量不足，难以理解文本中的古代文化背景；对神话故事的理解可能停留在表面，难以深入挖掘其内涵；在表达自己的观点时，可能缺乏条理性和逻辑性。针对这些困难，教师需要引导学生运用已掌握的文言文阅读方法，结合注释和背景资料，逐步提高阅读理解能力。同时，通过课堂讨论、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习中的挑战。

教学资源

-教科书《2024-2025学年语文四年级上册统编版》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-《精卫填海》故事动画视频

-文本注释资料

-神话故事相关图片

-课堂讨论引导问题清单

-学生作业本和文具

-评价表和反馈工具

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-通过展示一张精卫填海的图片，引发学生的好奇心。

-提问：“你们知道这是什么故事吗？”

-学生自由发言后，教师简要介绍《精卫填海》的故事背景，引导学生进入学习状态。

2.讲授新知（20分钟）

-教师带领学生共同阅读《精卫填海》文本，解释生僻字词和文言文句式。

-分析文本中的重点句子，讲解其含义和修辞手法。

-通过提问引导学生思考精卫鸟坚韧不拔的精神内涵。

-结合文本，讨论神话故事在古代文化中的地位和意义。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组选取文本中的一个段落进行角色扮演，加深对故事内容的理解。

-教师给出几个与文本相关的问题，学生小组讨论后回答。

-随机抽取几名学生，让他们用自己的语言复述故事内容。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调精卫鸟的精神品质。

-学生分享自己在课堂上的学习心得和感受。

-教师提醒学生将所学知识与日常生活联系起来，培养坚持不懈的精神。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：熟读《精卫填海》，选取一个段落进行翻译，并写一篇短文，谈谈自己对精卫鸟精神的看法。

-强调作业要求和提交时间，提醒学生按时完成。

知识点梳理

1.文本理解

-掌握《精卫填海》的故事梗概，包括故事背景、主要人物（精卫）、事件经过和结局。

-理解精卫鸟不屈不挠、填海报仇的精神。

-分析文本中的比喻、拟人等修辞手法，以及它们在文中的作用。

2.语言知识

-掌握以下生字词：精卫、填、海、报仇、溺、衔、石、木、决心、坚忍。

-理解以下词语的含义：溺、衔、决心、坚忍。

-学习以下句式：以……为……、虽……亦……、……者，……也。

3.文化常识

-了解《精卫填海》的出处，即《山海经》。

-认识神话故事在古代文化中的地位，以及它们对后世文学艺术的影响。

4.阅读技巧

-学会通过注释理解文言文。

-培养通过上下文推断词义的能力。

-练习通过故事情节分析人物性格和主题。

5.写作技能

-学习如何用自己的语言复述故事。

-练习撰写短文，表达对故事中人物或主题的看法。

-学习如何运用比喻、拟人等修辞手法进行写作。

6.思维训练

-分析精卫鸟的行为和精神，探讨其在现代社会的意义。

-讨论面对困难和挑战时，如何像精卫鸟一样保持坚韧不拔的精神。

-思考神话故事中的象征意义，以及它们对个人成长和社会进步的启示。

7.情感态度与价值观

-培养学生对传统文化的尊重和热爱。

-引导学生从故事中汲取勇气和毅力，面对生活中的困难。

-鼓励学生将所学知识与日常生活相结合，培养积极向上的人生态度。

本节课的知识点梳理旨在帮助学生全面掌握《精卫填海》的内容和文言文阅读技巧，同时通过故事传达的价值观