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13《寒号鸟》说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《寒号鸟》

2.教学年级和班级：2024-2025学年语文二年级上册统编版

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课以统编版二年级上册语文教材中的《寒号鸟》一文为主题，通过讲述寒号鸟的故事，引导学生认识自然界的生物特点，培养观察力和想象力，同时学习生字词，提高阅读理解能力。教学内容与课本紧密相关，旨在激发学生对语文学习的兴趣，增强学生的文学素养。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《寒号鸟》，学生能够理解故事内容，掌握生字词，并能运用所学词汇进行简单的描述和表达。

2.思维发展与提升：培养学生通过故事情节分析寒号鸟的特点，学会从文本中提取信息，发展逻辑思维和推理能力。

3.文化传承与理解：引导学生了解和尊重自然界生物多样性，培养保护环境的意识，传承中华民族的传统美德。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在一年级时已经学习了一些关于动物的基本知识，包括动物名称、特征和简单的习性，同时具备了一定的拼音和汉字基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对生动有趣的故事充满兴趣，他们喜欢通过故事来学习和探索。在能力上，学生具备初步的阅读理解能力和表达能力，喜欢通过互动和游戏来学习。他们的学习风格多样，有的学生善于观察细节，有的学生喜欢通过提问来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在《寒号鸟》的学习中，学生可能会对生字词的认读和书写感到困难，同时对于故事中的一些抽象概念和深层含义理解可能存在障碍，需要通过教师的引导和辅助来克服。此外，学生可能对于如何将故事内容与现实生活联系起来的思考也感到挑战。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解《寒号鸟》的故事情节，引导学生理解课文内容，分析寒号鸟的特点。

-讨论法：组织学生分组讨论，探讨故事中的道德寓意，培养学生的合作和批判性思维。

-情境教学法：通过模拟寒号鸟的生活环境，让学生在情境中学习，提高学习兴趣和参与度。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT展示课文图片和生字词，增强视觉效果，帮助学生记忆。

-互动教学软件：利用教学软件进行字词游戏和故事复述，提高学生的互动性和参与度。

-网络资源：结合网络资源，如动画视频，帮助学生更好地理解寒号鸟的生活习性。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《寒号鸟》预习资料，包括课文朗读视频、生字词学习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题如“寒号鸟为什么叫寒号鸟？”“故事中寒号鸟遇到了哪些困难？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，初步理解课文内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言回答。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提前熟悉课文内容。

-信息技术手段：利用在线平台，方便学生随时随地进行预习。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示寒号鸟的图片和课文动画片段，引发学生对寒号鸟的好奇心。

-讲解知识点：讲解生字词的读音和书写，解释课文中难以理解的部分。

-组织课堂活动：分组讨论寒号鸟的特点，进行角色扮演模拟寒号鸟的对话。

-解答疑问：对学生在学习中提出的问题进行解答，帮助学生理解课文。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，加深对课文内容的理解。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与其他同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解生字词和课文内容，确保学生掌握基础知识。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文，掌握生字词。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和问题解决能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与《寒号鸟》相关的写作或绘画作业，如创作一个以寒号鸟为主角的短故事。

-提供拓展资源：提供关于鸟类保护的相关网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及