小学信息技术第二册 动感图文—设置动画效果（二）教案 河大版.docxVIP

小学信息技术第二册动感图文—设置动画效果（二）教案河大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课选自小学信息技术第二册“动感图文—设置动画效果（二）”，河大版。该章节在课本中起到承前启后的作用，在前一章节学习了基本的动画效果设置基础上，本节课将深入探讨更复杂的动画效果制作技巧。课程内容紧密联系实际，以培养学生兴趣和动手能力为核心，通过实践操作，让学生掌握如何在演示文稿中添加并设置自定义动画，提高他们的信息处理和创新能力。教学设计上，注重与课本知识点的对接，结合学生年级特点，以直观、互动的方式，确保学生能理解并运用所学知识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：提升信息素养，使学生能够熟练运用信息技术工具，掌握动画效果的制作技巧，形成自主探究和解决问题的能力；强化创新思维，鼓励学生在掌握基本技能的基础上，设计出具有个性化和创造性的动画作品，激发其创新意识；培养团队协作意识，通过小组合作完成动画项目，提升沟通协作能力；增强审美鉴赏力，让学生在动画制作过程中，培养对美的感知和评价能力。通过本节课的学习，使学生能够综合运用所学知识，提高实践操作能力，为未来的学习和生活打下坚实基础。

三、学情分析

本节课面向的是小学二年级学生，经过前一阶段的学习，他们在信息技术课程方面已有一定的基础，能够进行基本的计算机操作，掌握了演示文稿软件的基本使用方法。然而，在知识、能力、素质方面，学生层次参差不齐。

1.知识层面：大部分学生对动画效果设置有了初步的认识，能够为幻灯片中的对象添加简单动画效果。但仍有部分学生对动画效果的类型及设置方法掌握不够熟练，需要在实践中加强指导。此外，学生对自定义动画效果的掌握程度较低，需要在课堂上着重讲解和练习。

2.能力层面：学生在动手操作能力上表现出较大差异。一部分学生具有较强的操作能力，能够快速掌握新技能；另一部分学生则在操作过程中显得较为吃力，需要更多的时间和指导。此外，学生在创新思维方面有待提高，大部分学生在创作动画时缺乏个性和创新，需要教师引导和激发。

3.素质层面：学生整体表现出较好的学习兴趣，对信息技术课程充满好奇。但在团队协作方面，部分学生表现出依赖心理，沟通协作能力有待提高。此外，学生在审美鉴赏力方面存在一定差距，部分学生对美的感知和评价能力较弱。

4.行为习惯：学生年龄较小，注意力容易分散，对课程学习的持续性和专注度有一定影响。此外，部分学生存在操作软件时不按规范操作的问题，可能导致学习效果不佳。

针对以上学情分析，本节课应采取以下措施：

1.分层次教学：针对学生知识掌握程度不同，设计不同难度的教学任务，使每位学生都能在原有基础上得到提高。

2.加强操作指导：针对能力较弱的学生，教师在课堂上要给予更多关注，及时解答他们在操作过程中遇到的问题。

3.激发创新意识：通过展示优秀作品，引导学生发挥个性和创造力，设计出具有特色的动画效果。

4.培养团队协作能力：组织小组合作活动，让学生在交流互动中提高沟通协作能力。

5.提高审美鉴赏力：在教学过程中，注重培养学生对美的感知和评价能力，使他们在创作动画时能够注重审美价值。

6.规范操作行为：强调操作规范，培养学生良好的操作习惯，提高学习效果。

四、教学资源

1.硬件资源：

-电脑

-投影仪

-打印机（可选）

2.软件资源：

-演示文稿软件（如MicrosoftPowerPoint）

-图形编辑软件（如Paint）

3.课程平台：

-学校信息技术教学平台

-电子教室管理系统

4.信息化资源：

-课本配套教学素材

-教师自制教学动画示例

-学生作品展示平台

5.教学手段：

-讲授与示范

-分组合作学习

-互动式教学

-任务驱动法

-学生作品展示与评价

6.辅助教学材料：

-动画效果设置操作手册

-课程相关案例集锦

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：教师提前在课程平台上发布预习任务，提供基础动画效果的演示文稿示例和操作手册，引导学生进行自主学习。

-学生活动：学生登录平台，观看示例，阅读操作手册，尝试自主探索设置动画效果的基本步骤。

-教学方法：采用翻转课堂和自主学习法。

-教学手段：利用课程平台和电子教室管理系统。

-教学资源：预习任务、操作手册、演示文稿示例。

-作用和目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础，让学生对课程内容有一个初步的认识。

2.课中强化技能

-环节一：基础知识回顾

-教师活动：通过提问方式引导学生回顾上一节课所学的动画效果设置知识。

-学生活动：回答问题，分享自己预习的收获。

-教学方法：采用复习法和问答法。

-教学手段：利用投影仪展示问题