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课件四年级语文上册课文18《牛和鹅》

目录课文背景及作者简介文本解读与赏析人物形象塑造及特点分析主题思想阐释与价值观传递知识点梳理与拓展延伸阅读策略指导与思维能力培养

课文背景及作者简介01

主要成就作者的多部作品获得国内外儿童文学奖项，对当代儿童文学发展产生了深远影响。作者生平本文作者为著名儿童文学作家XXX，他/她一生致力于儿童文学创作，作品风格独特，深受孩子们喜爱。作者生平与主要成就

本文创作于20世纪中期，当时社会正处于变革时期，人们的思想观念和生活方式都在发生变化。文章通过牛和鹅的故事，反映了当时社会对于勤劳、勇敢、智慧等品质的崇尚，同时也揭示了人与自然和谐共处的重要性。时代背景文化内涵时代背景及文化内涵

作者在一次乡村生活中，亲眼目睹了牛和鹅的相处情景，深受启发，于是创作了这篇富有哲理的童话故事。本文通过生动的故事情节和形象的角色塑造，向读者传递了勤劳、勇敢、智慧等优秀品质的重要性，同时也引导人们反思人类与自然的关系，具有深远的教育意义和生态价值。创作背景意义《牛和鹅》创作背景及意义

文本解读与赏析02

01开头部分简要介绍故事背景和主要人物，引发读者兴趣。02中间部分详细叙述“我”在放学回家途中被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，并通过金奎叔的话改变了对牛和鹅的看法和态度。03结尾部分总结全文，点明文章主旨，即不能凭空欺负别人，要尊重事实，不要被固有思想左右。文章结构梳理与分析

03金奎叔改变“我”对牛和鹅的看法的段落通过金奎叔的话，让“我”明白了不能凭空欺负别人，要尊重事实，不要被固有思想左右的道理。01“我”被鹅追赶的段落通过生动的语言描写和细腻的心理刻画，展现了“我”在面对强大对手时的恐惧和无助。02金奎叔帮助“我”赶走鹅的段落通过金奎叔的动作和语言描写，展现了他的勇敢和智慧，同时也凸显了他在“我”心中的高大形象。关键段落解读与赏析

“我吓得脚也软了，更跑不快。”：这句话通过描写“我”的恐惧心理，生动地展现了“我”在面对鹅的追赶时的无助和惊慌。“他飞快地走了过来，一把握住了鹅的长脖子。”：这句话通过描写金奎叔的动作，展现了他的勇敢和果断，同时也让读者感受到了他的力量和自信。“鹅虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！”：这句话是金奎叔对“我”说的话，它蕴含着深刻的道理，即不能凭空欺负别人，要尊重事实，不要被固有思想左右。这句话也是全文的主旨所在，它启示读者要正确看待自己和他人，不要被表面的现象所迷惑。010203精彩语句欣赏与体会

人物形象塑造及特点分析03

忠厚老实01牛在故事中通常被描绘为勤劳、温顺的动物，它们默默耕耘，任劳任怨。02力量象征牛的身体强壮，力大无穷，是力量和耐力的象征。03坚韧不拔无论遇到什么困难和挑战，牛都能坚持不懈地努力，直至完成任务。牛形象塑造及其特点

与牛的形象形成鲜明对比，鹅在故事中往往被描绘为骄傲自满、目中无人的角色。傲慢自大轻盈优雅团结协作鹅的步态轻盈，姿态优雅，给人一种高贵的感觉。虽然鹅有时显得傲慢，但它们在关键时刻也能展现出团结协作的精神。030201鹅形象塑造及其特点

对比鲜明牛和鹅的形象在故事中形成了鲜明的对比，突出了各自的性格特点。启示深刻通过牛和鹅的形象对比，我们可以领悟到做人应该谦虚谨慎、勤劳踏实，不要骄傲自满、目中无人。同时，也要学会欣赏他人的优点，团结协作，共同进步。人物形象对比与启示

主题思想阐释与价值观传递04

传达了不要轻信他人言论，不要以貌取人，不要被别人看法左右，要从实际出发，敢于实践，勇于探索真理的思想。通过描述“我”在回家路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，让“我”不再怕鹅的故事。文章主题思想概括

通过故事情节的展开，将主题思想巧妙地融入其中，使读者在阅读过程中自然而然地领悟到文章所传递的价值观。通过人物形象的塑造，如金奎叔的勇敢、智慧以及“我”的转变，向读者展示了正确的行为和价值观。价值观传递方式探讨

01提醒人们不要盲目听信他人，要敢于尝试，勇于面对困难和挑战。02鼓励人们从多个角度看待问题，不要被表面现象所迷惑，要善于发现事物的本质。03强调了实践的重要性，只有通过实践才能真正了解事物的真相和本质。现实意义和启示

知识点梳理与拓展延伸05

词汇拓展除了生字组成的词语外，还需掌握“无忧无虑、欺负、无缘无故、神气十足”等相关词汇，了解其含义并学会运用。生字汇总本文生字包括“辟、啪、踮、畏、谓、拳、捶”等，要求学生能够准确认读并书写。记忆方法可采用联想记忆、组词记忆等多种方法帮助学生快速掌握生字词汇，如将生字与已学字进行联系记忆，或将生词放入句子中进行语境记忆。生字词汇总结与记忆方法分享

本文涉及多种句型结构，如并列句、因果句、转折句等，要求学生能够准确理解并模仿运用。可选取文中典型句型进行仿写练习，如“我们马上都不说话了，贴着