五年级上册道德与法治第一单元《面对成长中的新问题》测试卷（培优a卷）.docxVIP

五年级上册道德与法治第一单元《面对成长中的新问题》测试卷

一.选择题(共6题，共12分)

1.关于课余生活，下列说法正确的是（??）。

A.在课余生活中遇到困难时，要直接放弃

B.选择课余生活太浪费时间，不如多花些时间学习课本知识

C.在选择课余生活时，不需要听取父母或老师的建议

D.选择课余生活要考虑自己的兴趣爱好，时间、意义和价值

2.下列哪些地方是未成年人出入的场所（??）。

A.文具店

B.网吧

C.歌厅

D.咖啡厅

3.（??）是校内课余生活的重要组成部分。

A.做家务?????

B.和家人一起购物????

C.跳绳

4.下列做法错误的是（??）。

A.与人沟通，积极发表自己的意见

B.与人沟通，坚决默不作声

C.与人沟通，善于倾听他人的意见

5.在与同学相处的过程中，我们应该（??）。

A.多交流，多沟通

B.为了避免发生矛盾，少说话

C.无论事情大小，都交给老师处理

6.你认为与别人沟通时，（??）会让对方心理受到影响。

A.认真倾听??

B.左顾右盼，四处张望??

C.积极回应??

D.不打断别人发言

二.填空题(共6题，共26分)

1.在自主选择中，我们需要听取（???）的意见，也要从（???）出发，选择一些锻炼和成长的机会。

2.（???）的沟通可以有效地化解矛盾，促进（???）。

3.我们正处在“想独立”“渴望成熟”的心理发育时期，对新鲜事物充满好奇，凡事都想试一试，但是绝对不能去尝试对我们有危害的行为，如（???）、（???）、（???）。

4.课余生活中，我们的言谈举止应该符合小学生的行为规范。如：注意（???），（???），遵守（???），这些都是基本要求。

5.与人沟通，要勇于表达（???），（???）可能会失去沟通的机会。

6.有不同看法时，只坚持自己的观点，而不考虑他人就容易产生（???）或冲突，理性对待分歧会让我们有合情合理的看法和思考。

三.判断题(共6题，共12分)

1.自主选择课余生活是我们的权利。??（??）

2.在交流中产生分歧，我们可以坦诚地向对方提出意见。平和、冷静、友好地与对方交流。（??）

3.爸爸吸烟姿势很酷，我也想尝试一下。（??）

4.人家请正在上小学五年级的小明吸烟，小明不好意思拒绝，就抽一支点烟。（??）

5.有同学说他对电子游戏感兴趣，玩电子游戏就是他的课余生活。（??）

6.公共场所不要吸烟，在家里吸烟就没关系。?（??）

四.连线题(共2题，共9分)

1.请将问题与解决办法用线连起来。

2.与人交流表达时会遇到下面的问题，请找出解决问题的办法，连一连。

五.填表题(共1题，共15分)

1.当我们与同学沟通交流时，表达和倾听都要讲究方法，其中表达方法有：（???）、（???）、（???）、（???）。

假如当你和体育委员因为运动项目报名不一致而产生分歧时，你如何选择句式，请你完成下面表格：

在倾听别人看法时，也要做到（????）、（????）、（????）。

六.简答题(共5题，共26分)

1.日常生活中我们要学会与别人沟通交流，要想达到一个好的效果，我们就要讲究方法，你知道的与人沟通的方法有哪些呢？

2.说一说关于“远离烟酒、拒绝毒品”的法律法规。

3.校内的课余生活有哪些？（答出五点）

4.吸烟、喝酒是一种不好的行为习惯，你知道他会给青少年带来怎样的危害吗？

5.表达方法的中心要点是什么？

七.辨析题(共2题，共10分)

1.先判断观点正确或错误，再说明理由。

有同学认为课余生活一定做些自己感兴趣的的，那些诸如“小学生交通文明岗”之类的活动太累，我们就完全可以不参加。

2.坐火车时，对面的人给你一瓶饮料，你应该怎么做？

八.综合题(共2题，共20分)

1.作为一个知书达理的好孩子，给大家分享一下，在现实生活中你通过换位思考而改变了自己的不良情绪，变为轻松愉悦接受的具体事例。

2.升入五年级了，我们的课余生活更加丰富多彩，那么我们合理规划课余生活要注意什么呢？说一说你的课余生活是什么呢，又有哪些意义呢？

参考答案

一.选择题

1.D

2.A

3.C

4.B

5.A

6.B

二.填空题

1.父母；自己的实际情况

2.真诚坦率；和谐

3.吸烟；喝酒；吸毒

4.文明礼貌；尊重他人；活动规则

5.自己的意见；沉默不语

6.矛盾

三.判断题

1.√

2.√

3.×

4.×

5.×

6.×

四.连线题

1.如下：

2.如图：

五.填表题

1.表达时要自信；说话前做好准备，明确观点，充分说理；说话要态度诚恳，语气平和，音量适中，辅以手势；我擅长XX项目，请给我报这个项目吧！身体前倾目光专注；边听边观察；用点头等方式表示