2024-2025学年上海市静安区教育学院附属学校九年级上学期12月月考语文试卷含详解.docx

2024学年第一学期九年级12月阶段练习

语文学科

（满分：150分,完成时间：100分钟,在答题纸上完成）

说明：1.本卷共23题。2.请将所有答案做在答题纸的指定位置上,做在试卷上一律不计分。

一,文言文（35分）

（一）默写与运用（13分）

1．默写。

（1）无可奈何花落去,。（《浣溪沙》）

（2）,东风无力百花残。（《无题》）

（3）东皋薄暮望,。（《野望》）

（4）暑假里,家住重庆的小张乘坐游轮前往上海旅游。一路上,他饱览长江从群山之间流入平原的壮丽景色。他用《渡荆门送别》里的两句诗感慨道：“这真是‘,’啊！”

（二）（22分）

阅读下面古诗文,完成下面小题

【甲】

结庐在人境,而无车马喧。

问君何能尔？心远地自偏。

采菊东篱下,悠然见南山。

山气日夕佳,飞鸟相与还。

此中有真意,欲辨已忘言。

【乙】

山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣,夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。

【丙】

翟院深,营丘伶人①,师李成②山水,颇得其体。一日,府宴张乐,院深击鼓为节,忽停挝仰望,鼓声不续。左右惊愕。太守召问之,对曰：“适乐作次③,有孤云横飞,淡伫可爱。意欲图写④,凝思久之,不知鼓声之失节也。”太守笑而释之。

【注解】①伶人：这里指乐师。②李成：五代时的绘画大师。③作次：指演奏过程。④图写：绘画。

2．【甲】诗的作者是东晋的（人名）,??【乙】文标题是《》。??

3．参考表格提示的方法,解释【丙】文中的加点词

文言词句

方法

解释

颇得其体

课内迁移：得之心而寓之酒也（《醉翁亭记》）

得：（1）

府宴张乐

关注结构：结庐在人境（《饮酒》）

张乐：（2）

4．下列对【甲】诗【乙】文的理解不恰当的一项是（???）

A．【甲】诗虽有第二人称但其实是在自述心境。

B．【乙】文借前人相似的经历表达自我的情志。

C．【甲】诗记录的是宁静悠远的世外隐居生活。

D．【乙】文实写的山水景色堪称人世间的仙境。

5．翻译【乙】文中的画线句。??

自康乐以来,未复有能与其奇者。

6．【甲】【丙】中都有“忘”,【甲】诗作者是因为而“忘言”,【丙】文主人公是因为（用自己的话回答）而忘了敲鼓,对此太守“笑”的内涵是。??

7．如果不受时空限制,【甲】【乙】的两位作者和【丙】文中的“伶人”会有生活情志上的共同话题吗？请简述理由。??

二,现代文（35分）

（一）（17分）

阅读下文,完成下面小题

谈语言

王力

①语言是人们表达思想感情的工具,是人们进行文学创作,新闻写作和其他一切写作的工具。我们既然爱好写作,又想在这方面成才,就不能不首先掌握好这个工具,而且要像木匠爱斧锯,画家爱颜料,那样爱我们赖以进行工作的工具。

②许多写文章的人,从学生,到新闻记者,再到作家,拿起笔来总想我现在是写文章,跟说话不一样,要把语言装饰得“华丽”一点,把语句表达得“文雅”一点,把文章写得“美妙”一点。于是总想造一些时髦的句子,东拐西缠多绕一些弯子。实际呢？弄巧成拙,适得其反。他们不懂得,文章脱离了口语,脱离了人民大众的语言,就不可能是准确,鲜明,生动的。

③家里的孩子写过一篇文章,描写的是英雄到大海救人：“他冒着刺骨的寒风,迈着冻僵的双脚跳入了沸腾的大海。”这是一个很费解又不准确的句子,作者在说话时绝不会这么说,这叫“故作姿态”。

④我还看过一篇报道,里边出现“他冒着七月流火在圩堤上东奔西走”这样的句子。“七月流火”出自《诗经》,指夏历七月星辰位置的移动,并不指天气炎热。用“七月流火”形容天气炎热就不对。我们平常说话从不这样说,可能说“冒着烈火”“顶着烈日”,如果说“我冒着七月流火怎样怎样……”肯定要被人大笑一番。

⑤是不是说口语与书面语没有区别呢？也不是的。文章是有组织的语言,在这一点上,也可以说文章和语言不一样。我们平常说话的时候,往往不假思考,想到哪里就说到哪里,有时候语言不连贯,甚至前后矛盾,句子不合逻辑,不合语法。有的同志在小组会上发言头头是道,娓娓动听,但是人家把他的话记录下来,仔细看一下,却又会发现毛病百出,缺乏逻辑性和科学性。所以,我不反对对口语加工。并且,我一直是主张口语要经过加工才能上升为书面语。

⑥报刊上使用