2023-2024学年大象版科学三年级上册集体备课说课稿.docxVIP

2023-2024学年大象版科学三年级上册集体备课说课稿

授课内容

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授课时间

教学内容

2023-2024学年大象版科学三年级上册第三章《神奇的植物》第一节《植物的生长》。本节课主要内容包括：植物生长的基本条件，如阳光、水、空气和土壤；植物生长过程中根、茎、叶等部分的作用；观察植物生长变化的方法。通过学习，使学生了解植物生长的基本知识，培养他们观察、思考、探究的能力。

核心素养目标

培养学生对自然科学的探究兴趣，发展观察力和思考力；通过实践活动，提高动手操作能力，培养科学探究精神；增强学生对植物生长条件的理解，提升科学思维能力；学会合作交流，发展沟通与合作能力。

学情分析

本节课面对的是三年级学生，他们具备一定的生活经验和基础知识，对植物有一定的直观认识。在知识层面，学生已掌握了基本的生物知识，如植物的基本结构和功能，但对植物生长的内在机制了解不多。在能力层面，学生的观察力、思考力和动手操作能力正在发展中，但尚需引导和锻炼。在素质方面，学生具备一定的好奇心和探究欲望，但缺乏持续的专注力和深入探究的习惯。

在行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、耐心不足等问题，这可能会影响他们对课程学习的投入程度。此外，部分学生可能对科学实验活动有恐惧心理，需要教师通过鼓励和引导，帮助他们克服困难，积极参与探究活动。总体来看，学生对课程的学习兴趣较高，但需要教师在教学过程中注重激发和维持他们的兴趣，同时培养他们的科学素养和探究精神。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备大象版科学三年级上册教材。

2.辅助材料：准备植物生长过程的图片、生长条件相关的视频资料。

3.实验器材：准备植物种子、小花盆、土壤、水、阳光模拟灯等实验材料。

4.教室布置：设置实验操作区，确保每组学生有足够的空间进行实验观察和记录。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一颗发芽的种子，引导学生观察种子的变化，提问：“你们知道种子是如何生长成植物的么？它需要哪些条件？”

2.激发兴趣：邀请学生分享他们生活中观察到的植物生长现象，引发学生对植物生长的好奇心。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教学目标：让学生了解植物生长的基本条件，掌握观察植物生长变化的方法。

-展示教材中的图片和文字，引导学生学习植物生长的基本条件。

-通过视频资料，让学生直观了解植物生长的过程。

2.教学重点：

-植物生长的基本条件（阳光、水、空气、土壤）。

-植物生长过程中根、茎、叶等部分的作用。

3.互动环节：

-教师提问：“谁能告诉我，植物生长需要哪些条件？”

-学生回答后，教师总结并板书植物生长的条件。

-教师再次提问：“这些条件在植物生长中有什么作用？”

-学生讨论并回答，教师总结并板书。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.分组讨论：每组学生根据教材内容，讨论并记录植物生长的基本条件。

2.分享交流：每组学生向全班分享他们的讨论成果，其他学生倾听并提问。

3.教师点评：对学生的讨论成果进行点评，指出优点和不足。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：“通过本节课的学习，你们认为植物生长的关键是什么？”

2.学生回答，教师总结并强调植物生长条件的重要性。

五、实验操作（用时5分钟）

1.实验准备：教师发放实验材料，指导学生分组进行实验。

2.实验操作：学生根据教材中的实验步骤，观察植物种子的生长过程。

3.实验记录：学生记录实验过程中的观察结果。

六、课堂总结（用时5分钟）

1.教师提问：“本节课我们学习了什么？”

2.学生回答，教师总结本节课的主要内容。

3.教师强调植物生长条件的实践意义，鼓励学生在生活中多观察、多思考。

七、作业布置（用时2分钟）

1.教师布置作业：观察家中植物的生长过程，记录并分析生长条件对植物的影响。

2.学生听写并确认作业内容。

总用时：45分钟。

学生学习效果

学生学习后取得了以下效果：

1.知识掌握：学生能够准确描述植物生长的基本条件，包括阳光、水、空气和土壤，并理解这些条件在植物生长过程中的作用。

2.观察能力：通过实验操作和日常观察，学生能够识别植物生长过程中的变化，如种子的发芽、植株的生长等，并能记录和描述这些变化。

3.思考分析：学生能够分析不同生长条件下植物的变化，例如缺乏阳光或水分对植物生长的影响，并能够提出相应的解决策略。

4.实践操作：学生在实验中掌握了基本的植物种植和观察技巧，能够独立完成种子种植和生长记录。

5.探究精神：学生在学习过程中表现出对植物生长的好奇心和探究欲望，能够主动提出问题并进行实验验证。

6.合作交流：在分组讨论和分享交流中，学生能够有效沟通，分享观察结果和实验经验，提升团队合作能力。

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