教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷精品【考试直接用】.docxVIP

教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷

一.选择题(共10题，共20分)

1.如图所示，通过左右滑动圆点可以调节手机的音量，这是在调节手机声音的（??）。

A.强弱?????B.高低?????C.好坏

2.如下图用筷子从1~8依次敲击盛水的玻璃瓶发出的声音应该会（?）。

A.从低到高??????B.从高到低??????C.从强到弱

3.（??）不属于家里的声音。

A.菜市场的吆喝声?????B.炒菜的声音?????C.打呼噜的声音

4.下列描述声音的词语不合适的一组是（??）。

A.高低、高兴?????B.悦耳、动听?????C.刺耳、难听

5.演奏家停止拨琴弦，琴声还能持续产生，主要原因是（??）。

A.琴弦还在振动?????B.人们还沉浸在音乐中?????C.空气能传播声音

6.不能影响弦乐器音调高低的因素有（??）。

A.音色?????B.松紧?????C.长短?????D.粗细

7.拨弹橡皮筋时，皮筋越紧，声音（??）；皮筋越松，声音越低。

A.越高?????B.越低?????C.不变

8.声音不能在（??）中传播。

A.真空????B.固体????C.液体

9.敲锣时，声音是由（??）振动产生的。

A.锣面?????B.槌?????C.手?????D.地面

10.钢尺一部分伸出桌边外，其他部分固定在桌面上。用木块压它在桌外部分顶端并让它滑过。尺端被压下2厘米时即滑过，与被压下5厘米时即滑过发出的声音（?）。

A.强弱不同，频率相同??????B.频率不同，强弱相同??????C.频率、强弱都不同

二.填空题(共10题，共34分)

1.音高是由物体振动的快慢决定的。振动越（???），发出的声音就越（???），振动越慢，发出的声音就越（???）。

2.强弱不同的声音，声音（???）则引起鼓膜振动幅度（???）。

3.听觉神经的作用是（???），鼓膜有（???）的作用。

4.影响弦的音高的因素，有弦的（???）、弦的（???）。

5.蚊子发出的“嗡嗡”声是由（???）振动产生的。

6.用同样的力量击打长短不同钉子时，钉子越短，发出的声音越（???）（选填“高”或“低”）

7.（???）可将振动传达到内耳，并刺激听觉神经，产生信号。

8.声音的高低与发声物体的长短、（???）等因素有关。

9.物体振动可以产生（???），并以（???）的形式向着（???）传播。

10.用手拨动钢尺时，我们能听到声音，并发现钢尺在（???）。

三.判断题(共10题，共20分)

1.琴弦的粗细不同，振动时发出声音的高低也不同。（??）

2.不断地改变钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动的快慢没有变化。（??）

3.制作小乐器的步骤是“设计—制作—调整—演示”。（?）

4.在制作乐器时，可以不用设计图，想怎么做就怎么做。（??）

5.只有我们人类才能发出各种各样的声音。（??）

6.我们周围的声音有的低沉浑厚，有的清脆悦耳。（??）

7.琴弦振动部分越长，声音越低；振动部分越短，声音越高。（??）

8.用不同的力敲击鼓面时，鼓面振动的幅度不会发生变化。（??）

9.地震被埋后，最好的办法是大声呼救。（?）

10.小提琴是靠弦的振动发出高低不同的声音。（??）

四.连线题(共1题，共4分)

1.连线题。

五.填表题(共1题，共6分)

1.观察物体是否发声。

六.简答题(共5题，共27分)

1.想一想，上课时坐在教室里能听到哪些声音？

坐在教室里能听到的声音有？

2.自制小乐器分为几个步骤？依次是什么？

3.我们怎样保护自己的听力？

4.声音在传播的过程中借助了什么物质？

5.用手拍桌子时，我们可以听到声音，却看不到桌子的振动，你能想一个好方法让我们感受桌子的振动吗？

七.材料题(共1题，共6分)

1.唐朝著名诗人白居易在《琵琶行》中有“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”的诗句。意思是粗弦嘈嘈，好像是疾风骤雨，细弦切切，好像是儿女私语。根据所学的知识，说一说弦的粗细对音高有什么影响？还有哪些因素能影响音高？

八.综合题(共3题，共23分)

1.小明和小叶用细棉线和纸杯制作了一个“土电话”。

（1）当两人距离较近时，他们可以不用“土电话”直接对话，这说明（???）能传播声音。

（2）他们站在相距10米远的两个地方（不能直接对话），通过“土电话”实现了通话，这说明（???）。

（3）如果有人用手捏住了“土电话”的棉线，小叶（???）（填“能”或“