积极心理学视角下的中学生生命教育探索.pdfVIP

No.03,2022202203月

SerialNo.439文理导航（总第439期）

LiberalArtsGuidance姻思路方法

积极心理学视角下的中学生生命教育探索

沈丽

江苏省泰州市姜堰区沈高学校江苏泰州225538）

揖摘要铱积极的心理学教育对中学生的心理健程中与传统的心理学具有度相似性但在心理层面

康有着极重的现实作用能充分地以心理暗示以的研究会比传统心理学更积极遥21世纪初美国心理

相应的鼓励使中学生获得相应的心理慰藉能使学学家便对积极心理学相关概念的讨论予以发表而由

生树立正确的世界观尧人生观与价值观能进一步使此也证明了心理学与积极心理学的诞生遥积极心理学

学生得到综合性发展遥积极心理学在构建过程中会对在应用过程中主认为需进一步应用更加科学合

人的发展潜能予以肯定对生命发展中所存在的各类理化的方式使人们能够建立更具积极意义的心理价

积极态度以愿望现象予以体现遥因此在积极心理值取向通过对个人所具有的和谐发展予以关注并

学的视角下需进一步使中学生心理教育得到进一且关注个人所具有的幸福程度以及心理健康对个人

步优化创新遥的综合发展进行分析遥积极心理学在初中阶段的学生

揖关键词铱中学生曰积极心理学曰教育理念曰生命教心理问题研究过程中有着极为重的现实作用能够

育进一步使学生在成长过程中所存在的各类心理问题

20世纪末美国心理学家便提出了积极心理学得到有效的预防并且能够进一步使学生逐步构建更

的相关概念其主目的在于通过积极心态对人类所加健康积极化的生活态度使学生能够得到更加高效

存在的各类心理现象进行分析分析人类在生活中所的成长并且得到综合性发展遥

存在的各类心理问题使个体能够充分应用较为积极二尧对初中阶段学生所存在的各类心理问题进行

的心理并对各类心理健康问题进行综合性干预由分析

此使人能够拥有更多的积极因素遥积极心理学在开展渊一冤过重压力导致心理问题

过程中其主的对象在于人类的行为美德及积极力在学生的成长过程中有较为巨大的学习压力初

量并且进一步地指导人类积极的心态在逆境之下中阶段学生由于教师的教学压力学生心理健康受到

拥有更为积极的态度遥教师需充分对积极心理学的较为突出的负面影响这些影响主来源于考试成

优点进行综合性应用对学生展开更加效的心理健绩尧不断增加的课程难度以教师的现实态度同时

康干预工作使学生能够构建更为良好的成长心态在初中阶段在年级不断上升过程中学生的学习任

使学生获得更加健康的发展遥务也相应增加也使学生有诸多学习压力遥学习压力

一尧对积极心理学进行分析使学生逐渐出现心理健康问题遥初中阶段是走向高中

积极心理学属于创新型的心理学观念遥在研究过的重要过渡阶段初中阶段既能够对小学所拥有的各

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