2023-2024学年浙江摄影版（三起）（2020）小学信息技术六年级上册第二单元第10课人脸识别（说课稿）.docxVIP

2023-2024学年浙江摄影版（三起）（2020）小学信息技术六年级上册第二单元第10课人脸识别（说课稿）

一、设计意图

本节课的设计意图是通过人脸识别技术的学习，让学生了解人工智能在现实生活中的应用，培养学生的信息素养和创新能力。结合六年级学生的认知水平和课程主要内容，本节课将引导学生掌握人脸识别的基本原理，学会使用人脸识别技术进行简单应用，从而激发学生对信息技术的兴趣，为后续学习打下基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。通过人脸识别技术的学习与实践，学生将提升对信息技术发展的敏感度，增强信息安全的意识；通过分析人脸识别的算法原理，发展逻辑思维和问题解决能力；在动手操作中，实践创新应用，提高信息技术的实际应用能力和团队合作精神。

三、重点难点及解决办法

重点：人脸识别技术的基本原理、人脸识别系统的操作和应用。

难点：理解人脸识别算法的工作流程、实现人脸识别的编程思路。

解决办法：

1.利用生活中的实例引入人脸识别技术，通过实物演示或视频资料，帮助学生直观地理解人脸识别的基本原理。

2.分步骤讲解人脸识别算法的工作流程，结合图示和伪代码，降低理解难度。

3.设计互动环节，让学生分组讨论并模拟人脸识别算法的简化版本，通过动手操作加深理解。

4.对于编程部分，采用分阶段教学，先从简单的代码入手，逐步引导学生完成复杂的人脸识别程序。

5.提供丰富的课后资源和辅导，鼓励学生在课后进行自主学习，解决学习中的疑难问题。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《浙江摄影版小学信息技术六年级上册》教材。

2.辅助材料：准备人脸识别技术相关原理动画、实际应用案例视频、算法流程图等电子资源。

3.实验器材：计算机、摄像头、人脸识别软件，提前检查设备功能正常，确保软件安装正确。

4.教室布置：设置互动讨论区，确保学生可以分组讨论；准备实验操作台，便于学生动手实践。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人脸识别的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中有遇到过刷脸开门或支付的场景吗？这就是我们今天要学习的人脸识别技术。它与我们有什么关系呢？”

展示一些关于人脸识别的图片或视频片段，如刷脸支付、人脸解锁手机等，让学生初步感受人脸识别的魅力。

简短介绍人脸识别的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人脸识别基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人脸识别的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人脸识别的定义，包括其主要步骤如人脸检测、特征提取和模型匹配。

详细介绍人脸识别的组成部分或功能，使用示意图帮助学生理解。

3.人脸识别案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人脸识别的特性和重要性。

过程：

选择几个人脸识别的经典案例进行分析，如人脸识别门禁、人脸支付等。

详细介绍每个案例的背景、技术实现和实际意义，让学生全面了解人脸识别的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用人脸识别技术解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论人脸识别的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个人脸识别相关的主题，如隐私保护、算法优化等，进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人脸识别的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人脸识别的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人脸识别的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调人脸识别在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用人脸识别技术。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于人脸识别的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述人脸识别的基本概念，理解其工作原理和组成部分。通过本节课的学习，学生能够掌握人脸检测、特征提取和模型匹配等关键步骤，并了解这些步骤在人脸识别过程中的作用。

2.技能提升：学生在实践操作中，能够运用所学知识进行人脸识别系统的简单应用，如使用人脸识别软件进行身份验证。通过动手实践，学生的计算机操作能力和问题解决能力得到提升。

3.创新意识：通过