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10传统美德源远流长（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

10传统美德源远流长（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治五年级上册

设计意图

本节课的设计意图旨在通过引导学生学习“传统美德源远流长”这一章节，让学生深入理解中华优秀传统美德的内涵和意义，培养他们的道德素养和民族自豪感。结合五年级学生的认知水平，通过案例分析、小组讨论等方式，让学生在课程中感受传统美德在现实生活中的应用，激发学生传承和弘扬传统美德的自觉性，为他们的成长奠定坚实的道德基础。

核心素养目标

1.培养学生的文化认同感，使其理解并尊重中华传统美德。

2.提升学生的道德判断力和价值选择能力。

3.增强学生的法治意识，明白传统美德与法治精神的内在联系。

4.培养学生的社会参与意识，激发其传承和弘扬传统美德的积极性。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确中华传统美德的核心内容，如孝道、诚信、礼仪等。在教学过程中，教师应通过经典故事、案例分析等手段，让学生深刻理解这些美德的内涵和现实意义。例如，讲解“孝道”时，可以引用《孝经》中的故事，让学生感受到孝敬父母的重要性。

-强调传统美德与现代生活的关联，让学生认识到传统美德在现代社会中的价值。例如，通过讨论诚信在商业活动中的重要性，让学生明白诚信对于个人和社会发展的积极作用。

2.教学难点

-让学生理解传统美德的精神实质，这是本节课的难点之一。例如，在讲解“礼仪”时，不仅要让学生了解礼仪的具体表现形式，还要引导他们理解礼仪背后的尊重他人、和谐相处的精神。

-帮助学生将传统美德融入日常生活，这是另一个难点。教师可以通过设计角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实际操作中学会如何运用传统美德。例如，通过模拟家庭场景，让学生实践如何在家庭中体现孝道和尊重长辈。

-识别并解释传统美德与现代法律的关系，让学生明白传统美德与法治精神的内在联系。例如，讲解诚信时，可以结合合同法的相关内容，让学生理解诚信在法律中的体现和重要性。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子教材、教学PPT、美德故事视频

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、情景模拟

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体播放一段关于中华传统美德的故事动画，如《孟母三迁》。

-提问：“故事中孟母为什么要三次搬家？她希望儿子学到什么？”

-学生回答后，引导进入本节课的主题：“传统美德源远流长”。

2.讲授新知（20分钟）

-使用PPT展示中华传统美德的核心内容，如孝道、诚信、礼仪等。

-结合电子教材，详细讲解每个美德的具体含义和现实生活中的应用。

-通过案例分析，如《曾子杀猪教子》的故事，讲解诚信的重要性。

-引导学生讨论美德在现代社会的作用，如何将美德融入日常生活。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每组选择一个美德，讨论如何在日常生活中实践这个美德。

-每组选代表分享讨论成果，教师给予点评和补充。

-进行小测验，检查学生对传统美德的理解程度。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调传统美德在个人成长和社会发展中的重要性。

-提问学生：“你们认为在现代社会中，哪些传统美德最需要被传承和弘扬？”

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：写一篇短文，题目为“我眼中的传统美德”，要求结合自己的实际经历，谈谈对传统美德的理解和感悟。

-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在写作中融入自己的思考和感悟。

教学资源拓展

1.拓展资源

-书籍资源：《弟子规》、《论语》、《孝经》等经典读物，以帮助学生更深入地理解中华传统美德。

-视频资源：历史纪录片、传统美德故事动画片，如《中华美德故事》系列，增强学生的直观感受。

-文学作品：古代诗词、成语故事，如《二十四孝》、《三字经》中的相关内容，让学生在文学中感悟美德。

-现实案例：收集身边的传统美德践行案例，如孝老爱亲、诚信经营等，让学生感受美德在现实生活中的力量。

2.拓展建议

-阅读经典：鼓励学生利用课余时间阅读《弟子规》、《论语》等经典书籍，了解传统美德的历史渊源。

-观看纪录片：组织学生在课堂或课外观看关于中华传统美德的历史纪录片，如《中华文明》、《道德观察》等，以视觉冲击加深理解。

-撰写感悟：要求学生撰写读后感或观后感，将所学美德与个人生活联系起来，进行反思和感悟。

-社会实践：鼓励学生参与社区志愿服务、家庭美德实践活动，将传统美德融入日常生活，体验其现实意义。

-家庭互动：建议家长参与孩子的美德学习，通过家庭故事