15 真理诞生于一百个问号之后（说课稿）-2023-2024学年统编版语文六年级下册.docxVIP

15真理诞生于一百个问号之后（说课稿）-2023-2024学年统编版语文六年级下册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以统编版语文六年级下册《真理诞生于一百个问号之后》一文为核心，围绕培养学生的问题意识、探究精神和科学态度展开。通过引导学生深入理解课文内容，激发学生提出问题、解决问题的兴趣，培养他们独立思考、合作探究的能力。课程设计注重实践性、互动性，结合学生生活实际，以问题驱动学习，实现由知识传授向能力培养的转变。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与参与等核心素养。具体目标包括：提升学生通过提问、探究、合作来理解文本、分析问题的能力；培养科学思维和创新意识，激发学生对未知领域的探索兴趣；增强学生的审美感知，理解文本中的审美价值；同时，通过文本的学习，加深对科学精神和文化价值的认识，形成积极向上的价值观。

重点难点及解决办法

重点：理解课文《真理诞生于一百个问号之后》的主旨，把握作者通过提问发现真理的过程。

难点：如何引导学生将课文中的探究精神应用到实际生活中，激发他们提出问题并解决问题的能力。

解决办法：

1.采用案例分析法，通过课文中的具体事例，引导学生理解提问的重要性和探究的过程。

2.设计互动环节，让学生在小组讨论中提出问题，共同探讨，培养他们的合作意识和探究能力。

3.创设生活情境，让学生结合个人经验提出问题，并尝试用所学知识解决问题，实现知识与实践的结合。

4.引导学生关注课文中的关键词句，通过深入解读，帮助学生理解作者的科学态度和方法。

5.鼓励学生反思自己的学习过程，通过写作或口头表达，分享自己的探究体验，促进思维的发展。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法，系统介绍课文背景和科学探究的方法；运用讨论法，组织学生针对课文中的问题进行小组讨论；实施案例教学法，通过分析课文中的具体案例，引导学生理解真理诞生的过程。

2.教学手段：利用多媒体设备展示课文相关图片和视频，增强直观感受；运用教学软件进行互动式学习，如在线提问、答题等；使用电子白板记录学生的思考过程和讨论成果，提高教学互动性和效率。

教学过程

一、导入新课

1.开场白：同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文《真理诞生于一百个问号之后》。请大家先齐读一遍课文标题，感受一下这篇课文想要传达的主旨。

2.提问：同学们，你们在生活中遇到过很多问题吧？那么，你们是如何解决这些问题的呢？请大家分享一下自己的经验。

二、课文阅读与理解

1.学生自读课文，注意理解生词、短语和句子的含义。

2.教师带领学生分析课文结构，划分段落，总结每个段落的中心思想。

3.学生讨论：课文中的科学家们是如何通过提问、实验、总结发现真理的？请大家举例说明。

4.教师点评学生的回答，并引导他们进一步思考：这些科学家们的探究过程有哪些值得我们学习的地方？

三、课文主旨内容探究

1.教师提出问题：课文想要传达的核心观点是什么？请大家结合课文内容进行思考。

2.学生分组讨论，总结课文主旨。

3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4.教师引导学生深入理解课文主旨，将课文内容与实际生活相结合，谈谈自己对真理的理解。

四、课文重点难点解析

1.教师针对课文中的重点难点进行讲解，如：课文中的关键词句、科学家的探究方法等。

2.学生提问，教师解答。

3.教师组织学生进行互动式学习，如：在线答题、案例分析等。

五、课文应用与拓展

1.教师设计生活情境，让学生结合个人经验提出问题，并尝试用所学知识解决问题。

2.学生分享自己的探究体验，教师点评并总结。

3.教师布置课后作业，要求学生结合课文内容，撰写一篇关于真理的短文。

六、课堂小结

1.教师回顾本节课的主要内容，强调课文主旨。

2.学生谈谈自己的收获和感悟。

3.教师布置下一节课的学习任务，提醒学生做好预习。

七、课后作业

1.结合课文内容，撰写一篇关于真理的短文。

2.收集有关科学探究的资料，准备下一节课的分享。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《科学家的故事》：介绍古今中外著名科学家的生平事迹，以及他们是如何通过提问、实验、总结发现真理的。

-《身边的科学》：介绍一些生活中的科学现象，引导学生关注生活中的科学问题，激发他们的探究兴趣。

-《科学方法》：详细讲解科学探究的基本方法，如观察、实验、假设、验证等，帮助学生掌握科学探究的技巧。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的科学现象，提出问题，并尝试用所学知识进行解答。

-收集有关科学探究的资料，了