新能源汽车技术专业“岗课赛证”融通综合育人模式探讨.docx

新能源汽车技术专业“岗课赛证”融通综合育人模式探讨

目录

一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

研究目的与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

二、新能源汽车技术专业概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

新能源汽车行业的发展趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.1全球市场分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.2中国市场特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

新能源汽车技术专业的培养目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

2.1人才需求分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

2.2专业定位与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

新能源汽车技术专业课程体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

3.1核心课程设置．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

3.2实践教学环节．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

三、岗课赛证融通模式的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

教育学原理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

职业教育理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

工程认证标准．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

四、岗位的融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

岗位能力分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

1.1技能需求调研．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

1.2职业素养要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

课程内容与岗位需求对接．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.1课程模块设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.2项目导向学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

实习实训基地建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

3.1企业合作机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

3.2实训设施配备．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

五、竞赛对教学的促进作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

学科竞赛的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

竞赛活动的组织与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

2.1竞赛规则制定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

2.2参赛队伍选拔．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

竞赛成果向教学转化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

3.1成果案例分享．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

3.2激励政策配套．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

六、职业资格证书的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

证书种类与获取途径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49