二年级语文上册 课文6 语文园地七教案 新人教版.docxVIP

二年级语文上册课文6语文园地七教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

二年级语文上册课文6语文园地七教案新人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为二年级语文上册语文园地七，课文6《小壁虎借尾巴》。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在一年级已学习过动物的相关词汇和简单句子，掌握了基本的动物认知。在此基础上，本节课将引导学生学习更多关于动物尾巴的特点和功能，通过小壁虎借尾巴的故事，让学生理解不同动物尾巴的用途，培养他们对自然界的观察力和想象力。同时，结合课本中的插图和文字，让学生在阅读中提高语言表达能力，加深对课文内容的理解。教学内容与新人教版教材紧密相关，旨在巩固和拓展学生的语文知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标针对二年级学生群体，旨在培养学生以下能力：

1.阅读理解：通过学习《小壁虎借尾巴》，提高学生对故事内容的理解力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯。

2.语言表达：运用课文中的词汇和句式，锻炼学生的语言组织和表达能力，增强口语交流的自信心。

3.观察能力：观察课文插图，引导学生关注动物尾巴的细节，提高对自然界的观察能力。

4.思维拓展：通过讨论小壁虎借尾巴的故事，激发学生对动物特点的好奇心，培养创新思维和想象力。

5.文化意识：让学生了解动物尾巴的多样性，感悟人与自然和谐共生的理念，增强对中华传统文化的认知。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文《小壁虎借尾巴》中动物尾巴的特点和功能。

2.能够运用课文中的词汇和句式进行语言表达。

难点：

1.学生对动物尾巴功能差异的理解。

2.学生在表达中准确运用课文词汇和句式。

解决办法与突破策略：

1.利用课本插图和实物模型，直观展示不同动物尾巴的特点，增强学生的记忆和理解。

2.通过小组讨论和角色扮演，让学生在互动中加深对动物尾巴功能的理解。

3.设计填空、造句等练习，帮助学生巩固课文词汇和句式，提高语言表达的准确性。

4.教师提供示范，引导学生模仿，逐步提升学生的语言表达能力。

5.对学生进行个别辅导，针对难点进行针对性讲解和练习，确保每个学生都能掌握。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动形象的语言，结合课本插图，向学生讲解《小壁虎借尾巴》的故事内容，强调动物尾巴的特点和功能，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中探讨动物尾巴的功能，激发学生的思考和分析能力，培养合作学习的精神。

3.角色扮演法：让学生扮演课文中的角色，通过情景再现的方式，让学生亲身体验动物借尾巴的过程，提高学生对课文内容的理解。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、计算机等多媒体设备，展示课文的插图和相关的动物尾巴图片，增强课堂教学的直观性和生动性，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用互动式教学软件，设计趣味性强的课堂互动游戏，如填空、选择、拼图等，让学生在游戏中学习，提高学习效果。

3.实物模型：准备动物尾巴的实物模型或图片，让学生近距离观察，增加课堂的实践性，帮助学生更好地理解动物尾巴的特点。

1.激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.培养学生的观察、思考和表达能力，提高学科素养。

3.突破重点难点，帮助学生更好地掌握课文内容。

4.促进师生互动，营造轻松愉快的学习氛围。

5.合理利用现代化教学手段，提高教学效果和效率。

在教学过程中，教师还需关注学生的个体差异，适时调整教学策略，以确保每个学生都能在课堂上得到充分的发展。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：提前布置学生预习《小壁虎借尾巴》课文，设计预习问题，引导学生关注动物尾巴的特点。

-学生活动：学生通过阅读课文，观察插图，尝试回答预习问题，记录疑问。

-教学方法：自主探究法

-教学手段：课本、预习问题清单

-教学资源：无

-作用和目的：培养学生自主阅读习惯，激发学生对动物尾巴特点的好奇心，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-环节一：导入新课

-教师活动：通过展示动物尾巴的实物模型，提问学生预习问题，引入新课。

-学生活动：学生分享预习成果，参与课堂讨论。

-教学方法：讲授法、讨论法

-教学手段：实物模型、多媒体展示

-教学资源：课本插图、相关动物图片

-作用和目的：巩固预习成果，激发学习兴趣，建立新旧知识联系。

-环节二：课文精讲

-教师活动：详细讲解课文内容，分析动物尾巴的特点和功能，解答学生疑问。

-学生活动：认真听讲，积极参与，做笔记。

-教学方法：讲授法、问答法

-教学手段：多媒体教学、课本

-教学资源：课文内容、互动问答

-作用和目的：突破重难点，加深学