10-2《在马克思墓前的讲话》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册[001].docxVIP

10-2《在马克思墓前的讲话》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《在马克思墓前的讲话》，选自2023-2024学年统编版高中语文必修下册。本文是恩格斯在马克思墓前的演讲，对马克思的一生及其伟大成就进行了概括和总结。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在初中阶段学习过的《人民英雄永垂不朽》等纪念性文章有所关联，学生已具备一定的对纪念性文章的理解和欣赏能力。本节课的教学内容有助于加深学生对马克思主义的理解，培养他们的历史使命感和社会责任感。同时，通过学习恩格斯的演讲技巧，提高学生的演讲与论述能力。

核心素养目标

1.文化传承与理解：通过学习《在马克思墓前的讲话》，使学生深入理解马克思的科学理论成就及其对人类社会的深远影响，增强对优秀传统文化的认同和传承意识。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维和逻辑推理能力，通过对文本的深入分析，学会从多个角度审视问题，提升思维的深度和广度。

3.语言建构与运用：通过解读恩格斯的演讲词，学习其严谨的语言表达和生动的论述技巧，提高学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受演讲词的艺术魅力，培养审美情趣，激发创造潜能，尝试撰写纪念性文章或演讲稿。

学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段的基础文学知识和一定的历史背景知识，能够理解纪念性文章的基本结构和表达方式。在高中阶段，他们已经接触过一些马克思主义理论的基础内容，对马克思有一定的了解。

2.学生对具有深刻思想内涵和历史意义的文章通常表现出较高的兴趣，他们具备一定的批判性思维能力，能够对文本进行初步的分析和解读。在学习风格上，学生可能更喜欢互动式和探究式的学习方式，通过讨论和实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对马克思主义理论的理解可能不够深入，对演讲词中的一些复杂概念和理论可能感到难以把握；同时，由于演讲词的语言风格较为正式和严谨，学生可能在理解语言内涵和修辞手法上存在障碍；此外，将理论联系实际，进行创造性思考和表达，也是学生需要克服的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版高中语文必修下册教材，以便于学生随时查阅和跟进课程内容。

2.辅助材料：收集与《在马克思墓前的讲话》相关的背景资料、马克思生平介绍等，并准备相应的多媒体资源，如恩格斯的演讲视频、马克思的画像等，以增强学生对文本的理解。

3.教室布置：将教室环境布置为适合讨论的形式，分为小组讨论区，以便于学生进行合作学习和分享交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式开始，如“同学们，你们知道马克思是谁吗？他的理论对世界有何影响？”

-回顾旧知：简要回顾学生在初中阶段学习过的纪念性文章，如《人民英雄永垂不朽》，引导学生思考其与《在马克思墓前的讲话》的相似之处。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍《在马克思墓前的讲话》的背景，包括马克思的生平和成就，以及恩格斯演讲的背景。

-举例说明：通过分析文中的具体段落和语句，解释马克思的理论贡献，如剩余价值理论、阶级斗争理论等。

-互动探究：将学生分成小组，讨论恩格斯在演讲中如何运用修辞手法来强调马克思的重要性，以及这些手法对听众的影响。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生选择文中的某一段落，尝试用自己的话复述马克思的理论，并讨论其在现代社会的作用。

-教师指导：在学生讨论时，教师巡回指导，提供必要的帮助和反馈，确保学生能够准确理解马克思的理论。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调马克思的理论对人类社会的深远影响，以及恩格斯演讲中的修辞技巧。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生撰写一篇短文，探讨马克思的某一理论在现代社会中的应用，或分析恩格斯演讲中的修辞手法，并要求学生在下一次课堂上进行分享。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确理解《在马克思墓前的讲话》的内容，掌握马克思的主要理论贡献，如剩余价值理论、阶级斗争理论等，并能将这些理论与现实社会联系起来，认识到马克思主义的实践意义。

2.思维能力：通过课堂讨论和探究活动，学生的批判性思维和逻辑推理能力得到了提升。他们能够对马克思的理论进行深入分析，提出自己的见解，并对不同观点进行评价和反驳。

3.语言表达：学生对恩格斯的演讲词进行了细致的解读，学习到了如何运用修辞手法和逻辑结构来增强语言的表现力。在课堂练习和作业中，学生的书面表达能力和口头表达能力都有了明显提高。

4.文