教科版科学四年级上册第一单元 声音 测试卷附参考答案【满分必刷】.docxVIP

教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷

一.选择题(共10题，共22分)

1.音乐会上不同的乐器演奏同一首乐曲，我们也能够分辨出不同乐器发出的声音，这主要是依据（??）。

A.声音的强弱不同????B.声音的高低不同????C.不同物体发出声音不同

2.下列关于声音强弱的说法，正确的是（??）。

A.声音没有强弱之分?????B.声音的强弱无法控制?????C.声音的强弱与物体的振动幅度有关

3.声音在（??）中不能传播。

A.水?????B.真空?????C.木尺

4.尺子伸出桌面的长度越长，振动的频率越（???），发出的声音越（???）。

A.高?????B.低?????C.快?????D.慢

5.把敲响的音叉放在水面上，会看到（??）。

A.水面十分平静?????B.水会向一个方向流动?????C.水花四溅，水面出现－圈圈波纹

6.声音是由发声体的（??）而产生的。

A.振动?????B.摆动?????C.运动

7.下列物体中，声音在（??）中传播的速度最快。

A.钢铁?????B.水?????C.空气

8.我们听到周围不同的声音，主要原因是（??）。

A.声音的高低不同?????B.声音的强弱不同?????C.不同的物体发出不同的声音

9.下面声音听上去能使人心情愉悦的是（?）。

A.车辆发动机的轰鸣声?????B.演奏乐器的声音?????C.集贸市场的喧哗声

10.下列对音高描述错误的是（??）。

A.振动越快，声音越高?????B.振动幅度越小声音越弱?????C.长、松、粗的物体发出的声音低

二.填空题(共10题，共32分)

1.声音的强弱可以用（???）来描述。

2.我们能够发出声音，主要依赖喉咙里的（???）。它越紧发出的声音越（???）。

3.声音音调的高低与物体振动的（???）有关，声音的强弱与物体振动的（???）有关。

4.物体振动的（???）越大，发出的声音越强。

5.想让鼓声变得更强，我们应（???）（“轻”或“重”）击鼓面。

6.在自然界中，声音有（???）有弱，有（???）有低……。

7.通过弹拨弦乐器发现，琴弦（??）些，音高就高；琴弦（??）些，音高就低。

A.粗??B.松??C.长??D.细??E.紧??F.短

8.鼓声是由（???）振动产生的；刮风声是由（???）振动产生的；人的讲话声是由（???）振动产生的。

9.图书馆传来“哈哈哈”的笑声，这是（???），是主要的环境污染因素之一。

10.图中的喇叭在“唱歌”，纸屑在上下跳动。这个现象说明喇叭发声时在不停地（???）。

三.判断题(共10题，共20分)

1.当我们用耳朵贴近一名同学的前胸时，不会听到任何声音。（??）

2.人说话的声音是由舌头振动产生的。（??）

3.耳廓有收集声音并把声音导入外耳道的作用。（?）

4.声音过高或过强都不会对我们的听力产生伤害。（??）

5.耳廓可以放大声音。（?）

6.物体振动的速度越快，发出的声音越强。（?）

7.吹口哨可以发出声音。（?）

8.音叉上面的字母代表的是音调，数字代表的是震动次数。（??）

9.音叉发声时看起来没有运动，所以音叉发声时不振动。（?）

10.声音的高低是由物体振动的幅度决定的。振动幅度越大，音调越高。（?）

四.连线题(共1题，共8分)

1.连一连。

拨动拉得较紧的橡皮筋???听到的声音高

拨动拉得较松的橡皮筋

用力敲击锣?????听到的声音低

轻轻敲击锣

鼓皮振动得快?????听到的声音强

鼓皮振动得慢

弹拨伸出桌面距离长的尺子??听到的声音弱

弹拨伸出桌面距离短的尺子

五.填表题(共1题，共10分)

1.根据你对耳朵的了解，完成下表。

六.简答题(共5题，共27分)

1.停止敲锣后，在一段时间内还能听到锣声，这是为什么？

2.二胡有两根弦，空弦拉的时候，发出的声音有高有低，这是为什么？

3.用手拍桌子时，我们可以听到声音，却看不到桌子的振动，你能想一个好方法让我们感受桌子的振动吗？

4.如图，请你提出两个与“橡皮筋发出声音”有关的科学探究问题。

5.想一想，上课时坐在教室里能听到哪些声音？

坐在教室里能听到的声音有？

七.材料题(共1题，共10分)

1.下图是乐用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上，并在气球皮上撒一些碎纸屑，然后在杯子的上方敲击音叉观察实验现象，根据实验装置图完成下列问题。

1、这是模拟（??）的