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教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷
一.选择题(共10题,共20分)
1.写字的声音可以通过(??)传播到紧贴在桌面上的耳朵里。
A.纸?????B.笔?????C.桌面
2.橡皮筋拉得越紧,拨弹时发出的声音越(??)。
A.响?????B.轻?????C.不一定听到
3.演奏家停止拨琴弦,琴声还能持续产生,主要原因是(??)。
A.琴弦还在振动?????B.人们还沉浸在音乐中?????C.空气能传播声音
4.用耳朵紧贴钢轨,可以听到很远的火车在铁路上行驶的声音,这个声音是通过(??)传到耳朵里的。
A.空气?????B.地面?????C.钢轨
5.小明发现有一根琴弦声音有些低,他应该(??)。
A.用力弹?????B.将这根琴弦调松一些?????C.将这根琴弦调紧一些
6.下列声音中(??)属于人为的制造声音。
A.海浪声?????B.歌声?????C.风声
7.我们能够发出声音的器官是(??)。
A.舌?????B.声带??????C.鳃
8.如图所示,外界声音传到大脑的路径正确的是(??)。
A.外耳道—听小骨—耳蜗—鼓膜—大脑—听觉神经
B.外耳道—鼓膜—听小骨—耳蜗—听觉神经—大脑
C.外耳道—耳蜗—听小骨—鼓膜—大脑—听觉神经
D.外耳道—鼓膜—耳蜗—听小骨—听觉神经—大脑
9.青青用同样大小的力敲击两个大小不同的音叉后放入水中,过了相同的时间后观察到水面形成的波纹不(??)(如图所示),由此可以推断(??)。
A.甲是大音叉????B.乙是大音叉????C.无法确定
10.用拨动的方法使钢尺发声的实验,下列做法中正确的是(??)。
A.边做实验,边大声讨论?????B.不用分工合作,看着同学完成就可以了?????C.钢尺的一端要用力压住
二.填空题(共10题,共42分)
1.声音的高低和物体振动的(???)有关。
2.古筝的琴弦越粗的,振动的就越慢,音高就越(???)。
3.声音可以在(???)、(???)、(???)中传播,(???)不能传播音。
4.周围的声音根据(???)的不同,可以分为动物的(???)、自然界的)(???)、人类生产生活发出的声音。
5.声音的(???)可以用(???)描述。
6.音高是由物体振动的快慢决定的。振动越(???),发出的声音就越(???),振动越慢,发出的声音就越(???)。
7.音调是由物体振动的(???)决定的。同一物体,振动越快,音调越(???);振动越慢,音调越(???)。
8.影响弦的音高的因素,有弦的(???)、弦的(???)。
9.像二胡、小提琴、吉他、古筝等乐器,是靠(???)发出声音的。
10.我们的发声器官是(???)。
三.判断题(共10题,共20分)
1.物体振动得越快,发出的声音就越低。(??)
2.锯树木时电锯发出的声音属于自然界的声音。(??)
3.轻轻击打小音叉发出的声音比重重击打小音叉发出的声音强。(??)
4.说话时,我们把手轻轻地放在喉结处,就能感觉到声带的振动。(?)
5.声音越强,鼓膜振动幅度越小。(??)
6.敲击大小不同的编钟,发出的声音高低不同。(??)
7.铝片琴上的铝片,每片宽度都相同,短的那片发出的声音比长的那片发出的声音低。(??)
8.管乐器一般由带孔的管子组成。(??)
9.音乐家贝多芬失聪后,用木棒“听”音乐,这说明了木棒也能传播声音。(??)
10.通过不同物体传播而来的声音大小是相同的。(??)
四.连线题(共1题,共4分)
1.将下面耳朵的结构和其所具备的功能连在一起。
鼓膜????收集声波
耳廓????将声波转化为振动
听神经???将振动转化为听觉信号
外耳道???传递声音
五.填表题(共1题,共10分)
1.根据你对耳朵的了解,完成下表。
六.简答题(共5题,共25分)
1.停止敲锣后,在一段时间内还能听到锣声,这是为什么?
2.我们怎样保护自己的听力?
3.物体振动的幅度与声音的强弱有什么关系?
4.二胡只有两根弦,它是怎样发出高低不同、强弱不同的声音的?
5.声音是怎样进行传播的?
七.材料题(共1题,共6分)
1.如图所示:在一块木板上钉两个钉子,在两个钉子之间绑一根橡皮筋,拨弹橡皮筋,观察比较声音高低的变化。实验记录如下:
实验说明:物体振动得越快,发出的声音就越(???);物体振动得越慢,发出的声音就越(???);同时还说明声音是由物体(?
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