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15《八角楼上》说课稿-2024-2025学年统编版（五四制）语文二年级上册

一、设计意图

本节课《八角楼上》的说课稿旨在通过生动有趣的教学活动，帮助二年级的学生理解课文内容，培养他们的阅读兴趣和文学素养。结合统编版（五四制）语文二年级上册的课程要求，本节课将引导学生掌握生字词，理解课文中的比喻和象征手法，同时通过朗读、讨论等多种形式，激发学生的想象力，提高他们的语言表达能力和审美鉴赏能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生对文字的感知与鉴赏能力，通过阅读《八角楼上》提升学生的文学素养；锻炼学生的信息提取与整合能力，使其能够理解并运用课文中的关键词汇和句式；发展学生的批判性思维和创造性思维，鼓励他们在讨论中提出独到见解，并尝试运用课文中的表达方式创作自己的小故事。同时，注重培养学生良好的阅读习惯，激发他们对祖国语言文字的热爱。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握课文中的生字词，能够正确读写并运用到实际语境中。

②理解课文《八角楼上》的主要内容，把握文章的结构和情感表达。

③学会通过课文中的描写，感受作者对八角楼及周围环境的情感态度。

2.教学难点

①分析并理解课文中的比喻和象征手法，培养学生对文学修辞的感知能力。

②引导学生通过课文学习，学会观察生活中的细节，并用语言表达自己的感受。

③培养学生结合时代背景，理解课文中的历史和文化元素，提高他们的文化素养。

四、教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲授引导学习，通过讨论深化理解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的角色，体验情感表达；同时组织小组合作，进行案例分析，探讨课文的深层含义。

3.利用多媒体展示八角楼的历史图片和视频，增强学生对课文场景的直观感受，辅助教学内容的呈现和情感传递。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《八角楼上》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道八角楼是什么地方吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于八角楼的历史图片，让学生初步感受八角楼的文化魅力。

简短介绍八角楼的历史背景和课文《八角楼上》的主要内容，为接下来的学习打下基础。

2.《八角楼上》课文阅读与生字词讲解（10分钟）

目标：让学生熟悉课文内容，掌握生字词。

过程：

带领学生朗读课文《八角楼上》，注意语气、情感的表达。

讲解课文中的生字词，包括读音、笔画、词义等，确保学生正确掌握。

3.课文内容分析（20分钟）

目标：通过分析课文，让学生深入了解课文的结构、情感和修辞手法。

过程：

分段讲解课文，分析文章的结构和写作特点。

引导学生理解课文中的比喻、象征等修辞手法，并体会其作用。

讨论课文中的人物形象和情感表达，感受作者的情感态度。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文学鉴赏能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择课文中的一个场景或情感进行深入讨论。

小组内讨论该场景或情感的表现手法、情感影响及对自己的启示。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解和鉴赏。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景或情感的分析、讨论心得等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文的文化价值和教育意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的生字词、内容分析、小组讨论等。

强调《八角楼上》所传达的文化精神和对学生情感、价值观的培育作用。

布置课后作业：让学生选择课文中的一个场景或情感，写一篇短文或绘画作品，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

《八角楼上》这篇课文选自统编版（五四制）语文二年级上册，描述了毛主席在八角楼上工作到深夜的情景，展现了领袖忘我工作的精神。以下是与本节课教学内容相关的拓展资源：

（1）历史背景资料：介绍八角楼的历史，包括它的地理位置、建筑特色以及在革命历史中的重要作用。

（2）毛主席诗词：选取几首毛主席的诗词，如《长征》、《沁园春·雪》等，让学生感受毛主席的文学才华和革命情怀。

（3）革命故事汇编：收集一些革命领袖的故事，如周恩来、朱德等，让学生了解革命先辈的光辉事迹。

（4）相关影视作品：推荐一些反映革命历史的影视作品，如《开国大典》、《毛泽东》等，让学生通过影像资料更直观地了解历史。

2.拓展建议

为了让学生更深入地理解课文内容，提升他们的文化素养和历史感知能力，以下是一些建议的拓展学习活动：

（1）组织历史资料查阅活动：鼓励学生在课后查阅有关八角楼和毛主席的