陕西省神木县完整版《健康心理学》考试必背200题完整版（夺分金卷）.docxVIP

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陕西省神木县完整版《健康心理学》考试必背200题完整版（夺分金卷）

第I部分单选题（100题）

1.心理咨询“助人自助”的含义是()。

A:咨询师帮助求助者的同时自己也得到提升

B:逐步成熟

C:共同进步

D:咨询师帮助求助者学会自己有效解决问题

答案：D

2.合理情绪疗法最不适用于()

A:年纪较轻的求助者

B:急性精神分裂症病人

C:领悟力较强的求助者

D:智力水平较高的求助者

答案：B

3.大脑皮层中角回受到严重损伤,患者会出现()分值

A:失写症

B:失读症

C:接受性失语症

D:表达性失语症

答案：B

4.“人的认知、情绪情感、动机、行为永远是相互联系的”,这是普遍联系观点中的()分

值1分

A:整体性观点

B:心理、生理交互作用观点

C:限制性观点

D:心身一体观点

答案：A

5.以下关于健康心理学的工作领域,错误的是()

A:生活方式及心理活动与疾病的关系

B:疾病预防和治疗中的心理学问题

C:促进健康服务和健康服务政策的制定

D:心身疾病的诊断和治疗

答案：D

6.自我概念比真实自我对个体的行为及人格有更为重要的作用,这是()的观点。分值

A:M·米德

B:W·詹姆士

C:K·勒温

D:C·罗杰斯

答案：D

7.皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素包括()

A:图式、同化、顺应和平衡

B:成熟、经验、社会环境和平衡化

C:成熟、经验、同化、顺应

D:图式、物理经验和数理-逻辑经验

答案：B

8.合理情绪疗法的修通阶段,咨询师可以使用的行为技术是()

A:自我管理程序

B:合理自我分析报告

C:RET自助表

D:“产婆术式”辩论技术

答案：A

9.个体不良的认知结构属于()

A:生物性压力源

B:社会性压力源

C:叠加性压力源

D:精神性压力源

答案：D

10.在应对压力过程中个体变得敏感、脆弱,即使是日常微小的困扰,都可引发个体强烈的情绪反应,

说明其处于“一般适应征候群”的()

A:警觉阶段

B:康复阶段

C:搏斗阶段

D:衰竭阶段

答案：C

11.从生物进化的角度可以把情绪分为()。分值

A:基本情绪和复合情绪

B:生物情绪和社会情绪

C:积极情绪和消极情绪

D:情绪状态和高级情感

答案：A

12.在合理情绪疗法的再教育阶段,咨询师为提高求助者应对焦虑情绪反应的能力,可以使用

()

A:合理自我分析报告

B:问题解决训练

C:RET自助表

D:自信训练

答案：D

13.()是个体与他人之间情感上的相互亲密的状态,是人际关系中的一种肯定形式。分值

A:亲合

B:依赖

C:利他关系

D:人际吸引

答案：D

14.按照马斯洛的理论,尊重他人的需要属于()分值

A:社会需要

B:缺失性需要

C:生理需要

D:生长性需要

答案：B

15.属于引发求助者心理问题的心理因素是()。

A:躯体疾病

B:诱发事件

C:认知模式

D:家庭教养

答案：C

16.以下关于伦理与法律关系的描述,正确的是()。

A:伦理可以代替法律法规

B:伦理标准涉及的行为比法律要广

C:法律涉及的行为比伦理要广

D:心理专业伦理内容与法律大相径庭

答案：B

17.空椅子技术是()的重要治疗技术。

A:行为主义

B:精神分析学派

C:完形疗法

D:存在-人本主义

答案：C

18.良好的生物调节系统功能,可以防止或降低应激引起的()

A:认知功能的失调

B:人格结构的变化

C:心理冲突强度

D:躯体化的症状

答案：D

19.动机产生的内在条件是()分值

A:性格

B:气质

C:需要

D:感觉

答案：C

20.猴子能认识事物的外部联系,说明它们的心理发展到了()阶段。分值

A:意识

B:知觉

C:思维萌芽

D:思维

答案：C

21.观察学习是指()

A:有意识地学习他人身上的优点

B:学生在老师指导下的野外学习

C:一个人的行为直接受到奖励或惩罚而产生的学习

D:个人通过观察他人行为及其强化结果,习得某些新的反应

答案：D

22.情感反应与现实刺激的性质不相称,这种表现可出现于()

A:情感淡漠

B:意志增强

C:意志减退

D:情绪倒错

答案：D

23.对摄入性会谈正确的理解是()。

A:不能加入提问

B:不涉及上级心理咨询师下达的目标

C:不能加入评价

D:不涉及咨询师初步观察到的疑点

答案：C

24.对于咨询师感情限制的内涵,正确的理解是()。

A:咨询师与求助者的情感必须限制在工作范围内

B:咨询师应