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音乐课《大鹿》课件

目录contents课程介绍与背景歌曲分析与理解演唱技巧与指导钢琴伴奏与编配合唱排练与指挥拓展延伸与艺术实践

课程介绍与背景01

歌曲采用简单的音乐结构和重复的旋律手法，易于学生记忆和演唱。歌曲中融入了自然元素和动物形象，有助于激发学生对大自然的热爱和对动物的保护意识。《大鹿》是一首富有童趣的儿童歌曲，通过轻快、活泼的旋律和生动的歌词，描绘了大鹿在森林中自由奔跑的场景。《大鹿》歌曲简介

教学目标与要求知识目标学生能够了解歌曲的背景、作者及创作特点等相关知识。能力目标学生能够独立演唱歌曲，并掌握基本的演唱技巧，如气息控制、声音位置等。情感目标通过歌曲的演唱和欣赏，培养学生的音乐感受力和审美情趣，激发学生对大自然的热爱和对动物的保护意识。

本课程共分为三个课时，第一课时为歌曲介绍和赏析，第二课时为歌曲学唱和技巧指导，第三课时为歌曲演唱和表演。课程安排每个课时40分钟，其中讲解时间约占30%，实践时间约占70%。时间安排课程安排与时间

歌曲分析与理解02

描述了大鹿在森林中的生活场景，以及大鹿与自然环境和谐相处、勇敢面对困难的情感表达。通过歌词中的描绘，表现出大鹿勇敢、自由、快乐的情感，以及作者对大自然的热爱和敬畏之情。歌词解读与情感表达情感表达歌词内容

旋律特点歌曲采用明快的旋律，节奏鲜明，具有跳跃感和动力感，与歌词中表现的大鹿形象相得益彰。风格分析歌曲融合了民族音乐和现代流行音乐的元素，既有民族乐器的演奏，也有现代流行音乐的编曲和配器，形成了独特的音乐风格。旋律特点及风格分析

歌曲结构歌曲采用常见的ABA三段式结构，其中A段为歌曲的主歌部分，B段为歌曲的副歌部分，最后的A段为歌曲的再现部分。段落划分根据歌曲的结构和旋律特点，可以将歌曲划分为以下段落：前奏、主歌A1、副歌B、主歌A2、副歌B（重复）、尾声。歌曲结构与段落划分

演唱技巧与指导03

采用胸腹式联合呼吸法，通过深呼吸将气息沉到丹田，保持喉头稳定，以获得圆润、饱满的声音。发声方法学会运用气息支持声音，避免气息过浅或过深。通过练习长音、跳音等，提高气息控制能力。气息控制发声方法及气息控制

咬字吐字与归韵收音咬字吐字注重字头、字腹、字尾的发音，做到清晰、准确。强调声母发音的准确性和韵母发音的圆润性。归韵收音掌握歌曲中的押韵规律，归韵要准确、自然。注意收音时气息的控制，避免漏气或憋气。

深入理解歌曲内涵，体会歌曲所表达的情感。通过想象和联想，将自身情感融入演唱中，使演唱更具感染力。情感投入注重声音的层次感和色彩变化，运用不同的音色和力度表现歌曲中的不同情感。同时，通过面部表情和肢体语言等辅助手段，增强演唱的表现力。表现力提升情感投入及表现力提升

钢琴伴奏与编配04

遵循和声学基本原则突出旋律线条色彩性和声运用民族调式和声和声编配原则及技巧正确运用和弦连接、避免平行五八度等。适当运用副属和弦、变和弦等，丰富和声色彩。和声编配应衬托主旋律，避免过于复杂的和弦进行。结合歌曲的民族风格，运用民族调式和声编配技巧。

如抒情的歌曲可选择分解和弦作为伴奏织体。根据歌曲情绪选择伴奏织体如模仿、对位等，增加伴奏的层次感和趣味性。适当运用复调手法如运用切分节奏、附点节奏等，使伴奏与歌曲融为一体。结合歌曲的节奏特点随着歌曲的发展，伴奏织体应有所变化，以推动音乐发展。注意伴奏织体的变化钢琴伴奏织体选择

弹奏难点及解决方法通过慢速练习、分手练习等方法，提高音准和节奏感。注意控制手指的力度，使音乐层次清晰、主次分明。合理运用踏板，保持和声清晰、旋律连贯。与演唱者保持良好的沟通，注意倾听和调整，达到音乐上的默契。音准与节奏问题力度与层次控制踏板运用与演唱者的合作

合唱排练与指挥05

合唱队形设计根据合唱团人数和场地条件，设计合适的合唱队形，如直线形、弧形、方形等，确保声音传播均匀，视觉效果良好。声部划分根据歌曲特点和合唱团成员音域，将合唱团划分为女高音、女中音、男高音、男中音等声部，确保各声部音准和音色和谐统一。合唱队形设计及声部划分

VS掌握基本指挥手势，如起拍、收拍、分拍、合拍等，保持手势清晰、准确、自然。图示辅助运用图示辅助指挥，如力度标记、速度标记、表情标记等，帮助合唱团成员更好地理解指挥意图和歌曲表现要求。指挥手势规范指挥手势规范及图示

熟悉歌曲分声部排练合唱排练细节处理合唱排练步骤与方过听录音、视唱等方式，让合唱团成员熟悉歌曲旋律和歌词。分别对各声部进行排练，重点解决音准、节奏等问题，确保各声部演唱质量。将所有声部合并排练，注重和声效果和整体协调性，逐步提高合唱水平。对歌曲中的难点和重点部分进行针对性排练和处理，如力度变化、音色调整等。

拓展延伸与艺术实践06

相关文化背景知识介绍《大鹿》是一首源自法国的传统民谣，具有浓厚的民间色彩和地域特