江苏省南通市实验中学九年级化学下册《第八单元 课题2 金属的化学性质》教案 （新版）新人教版.docxVIP

江苏省南通市实验中学九年级化学下册《第八单元课题2金属的化学性质》教案（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

江苏省南通市实验中学九年级化学下册《第八单元课题2金属的化学性质》教案（新版）新人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为江苏省南通市实验中学九年级化学下册《第八单元课题2金属的化学性质》。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前期学习中已掌握了金属的一些基本性质，如导电性、导热性等。本节课将在此基础上，进一步探讨金属的化学性质，包括金属与氧气、金属与酸、金属与盐溶液的反应等。通过本节课的学习，学生将能够理解金属在化学反应中的特性，并能够运用所学知识解释一些日常生活中的金属化学现象，与教材内容紧密关联，符合教学实际需求。

教学目标分析

本节课的教学目标从核心素养角度出发，着重培养学生的化学学科素养，包括科学探究能力、科学思维能力以及社会责任感。通过学习金属的化学性质，旨在使学生能够：

1.科学探究能力：学生能够设计简单的实验方案，观察并记录金属与氧气、酸、盐溶液反应的现象，通过实验探究金属化学性质的特点，培养实验操作能力和观察能力。

2.科学思维能力：学生能够运用已有知识，分析金属化学性质的本质，理解金属活动性顺序，并运用此顺序解释金属在不同反应中的行为，提高逻辑思维和分析解决问题的能力。

3.社会责任感：学生能够联系实际生活，关注金属化学性质在环境保护、资源利用等方面的应用，认识到化学知识对社会和环境的积极影响，培养社会责任感和环保意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了金属的物理性质、金属的分类及一些常见金属的用途等基础知识。在化学学习方面，学生具备了一定程度的实验操作技能，能够识别和描述化学反应的基本现象。

2.学习兴趣方面，学生对实验探究和动手操作表现出较高的热情，对金属这一主题感兴趣，特别是金属在现代科技和日常生活中的应用。能力上，学生的观察力和逻辑思维能力逐渐成熟，能够进行一定程度的推理和分析。在学习风格上，学生更倾向于合作学习和直观学习，通过实验和实例来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战主要包括：一是对金属活动性顺序的理解和记忆，这可能需要通过反复的实验和练习来巩固；二是将理论知识应用到实际问题的解决中，如何将金属的化学性质与生活中的实际情况联系起来，可能会让学生感到困惑；三是实验操作中可能存在的安全问题和实验技巧的掌握，需要教师在教学中给予特别注意和指导。此外，对于部分学生来说，化学反应原理的理解可能存在难度，需要教师耐心解释和引导。

教学方法与策略

为了实现教学目标并适应学生的学习特点，本节课将采用以下教学方法、教学活动和教学媒体：

1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解金属化学性质的理论知识，为学生提供学习框架，明确学习目标。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享金属化学性质的实验观察结果，激发学生的思考和探究欲望。

-案例研究：通过分析具体的金属化学应用案例，帮助学生理解金属性质在实际生活中的应用。

-项目导向学习：设计以金属化学性质为主题的项目，鼓励学生自主探究、合作解决问题。

2.教学活动：

-角色扮演：学生模拟金属离子、氧化物等，通过角色扮演的方式，形象地展示金属的化学性质。

-实验：安排学生进行金属与氧气、酸、盐溶液反应的实验，让学生在实验中观察、记录、分析金属化学性质。

-游戏：设计金属活动性顺序记忆游戏，以轻松有趣的方式帮助学生记忆金属活动性顺序。

-小组合作：鼓励学生进行小组合作，共同完成实验、讨论和项目任务，培养学生的团队协作能力。

3.教学媒体和资源：

-PPT：制作精美的PPT课件，包含金属化学性质的理论知识、实验步骤、案例研究等内容，方便学生理解和记忆。

-视频：播放金属化学性质相关的实验操作视频，指导学生正确进行实验，确保实验安全。

-在线工具：利用在线化学实验模拟软件，让学生在虚拟环境中进行实验，提高实验效果。

-网络资源：提供金属化学性质相关的网络资源，如学术论文、科普文章等，拓展学生的知识视野。

教学流程

本节课的教学流程分为课前、课中、课后三个阶段，共计45分钟。

1.课前准备（5分钟）

（1）教师准备：整理金属化学性质的相关理论知识、实验步骤、案例研究等资料，制作PPT课件、视频等教学资源。

（2）学生准备：预习教材中关于金属化学性质的部分，了解金属活动性顺序，复习实验操作基本技能。

2.课中教学（35分钟）

（1）导入（5分钟）

（2）理论学习（10分钟）

采用讲授法，结合PPT课件，讲解金属化学性质的基本概念、金属活动性顺序等理论知识。

（3）实验探究（10分钟）

学生分组进行实验，观察金属与氧气