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16奖励一下自己说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

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课程基本信息

1.课程名称：《奖励一下自己》

2.教学年级和班级：二年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

本节课选自统编版《道德与法治》二年级下册，旨在让学生学会自我激励，培养良好的行为习惯，懂得在取得进步时奖励自己，增强自信心。

核心素养目标

培养学生自我认识与自我调控的能力，通过奖励机制激发学生的内在动机，促进其自主发展。同时，通过本节课的学习，使学生能够理解法治观念中的奖励与惩罚原则，学会在日常生活中遵守规则，形成良好的道德行为习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：使学生理解奖励自己的意义和方法，以及如何设立合理的目标和奖励机制。

-举例：引导学生认识到在完成作业、帮助他人或遵守纪律等良好行为后，给予自己适当的奖励，如额外的玩耍时间、喜欢的小零食等，以此来增强自我激励的能力。

-重点强调：如何设立具体、可实现的短期和长期目标，以及如何选择合适的奖励方式，使之成为促进个人成长的有效手段。

2.教学难点

-难点内容：学生可能难以理解自我激励的重要性，以及如何平衡奖励与责任的关系。

-举例：学生可能会认为奖励自己就是放纵自己，或者不知道如何在不影响学习和生活的前提下给自己适当的奖励。

-突破方法：通过具体的案例分享，如优秀学生的自我激励故事，让学生看到自我激励带来的积极变化。同时，讨论奖励与责任的关系，明确奖励不应违背学习和生活的基本规则，而是对良好行为的正向强化。此外，通过角色扮演和小组讨论，帮助学生掌握自我激励的技巧，并学会在日常生活中应用。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：校园内网教学资源平台

-信息化资源：电子版教材、教学PPT、相关视频资料

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、互动游戏

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师利用多媒体展示一幅孩子们在不同场合得到奖励的图片，如考试满分、帮助他人后得到的表扬等。

-提出问题：邀请学生观察图片并思考，“你们在什么时候会得到奖励？奖励对你们来说意味着什么？”

-学生分享：学生分享自己的经历和感受，教师总结并引出本节课的主题《奖励一下自己》。

2.讲授新课（用时15分钟）

-理解奖励的意义：教师讲解奖励对个人成长的正面影响，包括增强自信、激励进步等。

-设立目标和奖励：教师引导学生思考如何设立合理的目标，并讨论如何选择合适的奖励方式。

-案例分析：教师提供一个案例，如一位学生通过努力学习取得好成绩后，如何给自己设置奖励。

-小组讨论：学生分组讨论案例中的目标设置和奖励方式，每组选代表分享讨论结果。

3.巩固练习（用时10分钟）

-角色扮演：学生分成小组，每组选定一个角色（如学生、家长、老师），模拟在不同情境下如何给自己或他人设置奖励。

-小组分享：每组展示角色扮演，其他学生观察并给予反馈。

-教师点评：教师对学生的表现进行点评，强调奖励的重要性和如何合理设置奖励。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-提问环节：教师提问，“你们认为奖励自己时应该注意什么？奖励和责任之间应该有什么关系？”

-学生回答：学生回答问题，教师根据学生的回答进行引导和补充。

-互动讨论：教师引导学生进行小组讨论，探讨如何在日常生活中应用自我奖励的原则。

5.总结与反思（用时5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的核心内容，强调自我奖励对个人成长的重要性。

-学生反思：学生反思本节课的学习内容，思考如何在生活中实践自我奖励。

-作业布置：教师布置相关作业，如让学生记录一周内自己设定的目标和奖励，以及实施情况。

整个教学过程设计旨在通过情境创设、案例分析和小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握自我激励的方法，并在实际生活中应用所学知识。同时，通过课堂提问和师生互动，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.理解自我激励的重要性：学生能够认识到自我激励在个人成长中的作用，明白奖励自己不仅仅是为了得到快乐，更是为了激发内在动力，持续进步。

2.掌握目标设定和奖励机制：学生能够学会如何设定具体、可实现的短期和长期目标，并能够根据自己的目标选择合适的奖励方式，从而更好地激励自己。

3.提升自我管理能力：通过本节课的学习，学生能够提高自我管理能力，包括时间管理、情绪调节和习惯养成等方面，这些都是实现目标的重要保障。

4.增强法治意识：学生能够理解奖励与惩罚在法治社会中的意义，学会在遵守规则的前提下，合理地给自己设定奖励，同时也能够认识到过度