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美德少年评选主题班会教案

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美德少年评选主题班会教案

美德少年评选主题班会教案

一、活动背景

美德少年评选活动旨在弘扬社会主义核心价值观，培养青少年良好的道德品质和行为习惯，增强学生的社会责任感和公民意识。本次主题班会将以班级为单位，通过互动交流、案例分析、小组讨论等形式，引导学生思考如何成为美德少年。

二、活动目标

1.让学生了解美德少年的标准和意义，明确成为美德少年的标准和要求。

2.引导学生反思自己的行为，发现自己的优点和不足，培养良好的道德品质和行为习惯。

3.鼓励学生积极参与美德少年评选活动，发挥自己的优势和特长，为班级争光添彩。

4.增强学生的社会责任感和公民意识，培养他们的爱心、诚信、勤奋、自律等美德。

三、活动准备

1.提前准备相关视频、图片和案例，为活动提供素材。

2.确定活动时间和地点，通知学生参加活动。

3.准备相关道具和音响设备，确保活动顺利进行。

四、活动过程

1.导入：播放一段关于美德少年的视频，引导学生进入活动主题。

2.主题讲解：向学生介绍美德少年的标准和意义，以及成为美德少年的标准和要求。可以通过案例分析、小组讨论等形式，让学生深入了解美德少年的内涵和意义。

3.自我反思：引导学生反思自己的行为，发现自己的优点和不足，培养良好的道德品质和行为习惯。可以让学生分享自己的故事和经历，鼓励他们向美德少年学习，争取成为更好的自己。

4.小组讨论：将学生分成若干小组，围绕“如何成为美德少年”这一主题进行讨论。每个小组派代表发言，分享小组的观点和建议。通过小组讨论的形式，可以让学生相互学习、相互启发，增强团队合作精神和集体荣誉感。

5.评选投票：鼓励学生积极参与美德少年评选活动，发挥自己的优势和特长，为班级争光添彩。可以通过投票的形式，选出班级内的美德少年候选人。投票过程应该公开、公平、公正，确保选举结果真实有效。

6.颁奖环节：根据投票结果，确定班级内的美德少年，并给予相应的奖励和荣誉。可以颁发奖状、奖品等奖励，鼓励学生继续发扬美德，树立榜样作用。

7.结束：播放一段音乐或者名言警句，引导学生回到现实生活当中，鼓励他们将美德少年评选活动的影响力延伸到日常生活和学习中。

五、活动反思

通过本次主题班会活动，学生应该更加深入地了解了美德少年的标准和意义，明确了自己的优点和不足，并且积极参与了美德少年评选活动。同时，也应该反思活动过程中存在的问题和不足，如时间安排、道具准备、音响设备等方面的问题，为今后的活动积累经验。

美德少年评选主题班会教案

一、教学目标：

1.学生能了解我国的传统美德，明白美德就在我们身边，感受身边的“美德小故事”。

2.确定自己的“最美”，争做美德少年。

二、教学重点：确定自己要争创的美德少年标准，为自己定下行动目标。

三、教学难点：在行动中展现自己的美德，争做美德少年。

教学过程：

一、谈话引入，揭示课题

1.介绍美德小故事：张海迪，5岁患脊髓病，胸以下全部瘫痪。她在患病期间自学小学课程，还有毅力写下了万余字的中篇小说轮椅上的梦，用自行动践行了自己的誓言。现在请同学来说说自己了解到的张海迪的事迹。

2.看来张海迪确实是我们学习的榜样，下面请同学们说一说她有哪些高尚品德？（学生讨论）

3.刚才有的同学说张海迪有坚强的意志和美好的心灵；有的同学说她有远大的理想；还有的同学说她勇于面对巨大的困难与挫折等等。看来张海迪身上确实有许多值得我们学习的美德。其实，在我们的身边也有许多美德少年的典型事迹。你想知道吗？那就让我们来举行一场美德少年评选主题班会吧！

二、讲述故事，明确标准

1.小组内交流故事：王帅的事迹。（见附件一）

2.谁愿意来说说王帅有哪些值得我们学习的美德？

3.根据学生的回答，板书：尊老爱幼热爱劳动助人为乐勤俭节约诚实守信

4.这就是我们评选出的美德少年标准，你们认为这个标准怎么样？

5.学生讨论：怎样才能做到这些美德？

6.看来同学们对美德的标准已经有了深刻地认识，那么你自己认为自己可以评上美德少年吗？评什么等次？说说自己的理由。在发言中要注意倾听别人的看法，同时补充自己的理由。教师要注意引导学生的发言面要广。可以按小组逐一发表意见。对每一位同学的发言教师都要写下几条优点，总结为评选词语，发放相应的彩星。

三、行动落实，展现美德

（一）为自己制定目标行动。

同学们对自己可以评为美德少年还犹豫不定的，我们还可以看看别人的做法再作决定！那怎样才能做一名美德好少年呢？你准备从哪些方面做起？学生讨论汇报。

（二）小组活动，落实行动计划。

同学们已经有了明确的行动计