16《大家一起来合作》第二课时（说课稿）-部编版道德与法治一年级下册统编版.docxVIP

16《大家一起来合作》第二课时（说课稿）-部编版道德与法治一年级下册统编版

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设计思路

本节课以部编版道德与法治一年级下册《大家一起来合作》第二课时为教学内容，旨在通过生动的教学活动，让学生理解合作的内涵，学会在日常生活中主动与他人合作，培养团队精神和合作能力。课程设计以学生为中心，注重实践与体验，结合故事、游戏、讨论等多种教学方法，引导学生积极参与，激发学习兴趣。通过以下步骤展开教学：

1.引导学生回顾上节课内容，为新课做好铺垫。

2.讲解合作的意义，让学生明确合作的重要性。

3.通过故事分享，让学生了解合作的具体表现。

4.组织学生进行合作游戏，实践合作的方法。

5.引导学生分享合作经验，总结合作技巧。

6.布置课后实践作业，巩固所学内容。

核心素养目标

1.培养学生的集体意识，使其能够在团队中主动承担责任，积极参与合作活动。

2.提升学生的沟通能力，使其在合作过程中能够有效表达自己的想法，倾听他人意见。

3.培养学生的团队协作能力，使其在合作中学会分工与配合，共同完成任务。

4.培养学生的自我管理能力，使其在合作中能够自我调整，保持积极的态度和行为。

学情分析

一年级的学生正处于个性发展和习惯养成的关键时期。在知识方面，他们对周围世界充满好奇，但认知水平有限，对合作的概念和意义理解不深。在能力方面，学生的动手操作能力较强，但缺乏组织和协调能力，需要通过实际操作来提升。在素质方面，学生的团队意识初步形成，但还需要进一步培养。

行为习惯方面，学生开始形成基本的规则意识，但自律性不足，容易受到外界干扰。他们对新鲜事物感兴趣，但注意力集中时间较短，需要教师采用多样的教学手段来维持其兴趣。在课程学习上，学生对合作的理解多停留在表面，需要通过具体案例和实践活动来深化认识。他们对游戏和故事有较高的接受度，这有助于本节课的开展。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，引入合作的概念，并通过案例分析让学生理解合作的重要性。

2.设计角色扮演和团队合作游戏，让学生在实践中体验合作的过程，培养合作技能。

3.使用多媒体辅助教学，如播放合作相关的视频片段，增强直观感受，激发学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示一幅团队合作完成的作品，如拼图、画作等，引发学生对合作的直观感受。

-提出问题：教师提问“你们知道这是怎么完成的吗？需要哪些人一起工作？”引导学生思考合作的意义。

2.讲授新课（15分钟）

-简要介绍合作的概念：教师用简单的语言解释合作是什么，为什么合作对个人和集体都有益。

-案例分析：教师讲述一个成功合作的例子，如拔河比赛，让学生从故事中理解合作的重要性。

-互动讨论：教师引导学生讨论案例中哪些行为体现了合作，学生如何在自己的生活中应用合作。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：将学生分成小组，每组完成一个简单的合作任务，如共同搭建积木塔。

-观察与反思：教师引导学生观察合作过程中的表现，讨论哪些地方做得好，哪些地方可以改进。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-提问环节：教师提问学生在合作中的感受，以及他们如何在合作中解决问题。

-互动讨论：教师引导学生分享自己的合作经验，讨论如何更好地与他人合作。

-角色扮演：教师设计一个合作场景，让学生分组进行角色扮演，模拟合作过程，增强体验。

5.总结与作业布置（5分钟）

-总结：教师总结本节课的合作要点，强调合作的重要性。

-作业布置：教师布置一个需要团队合作完成的作业，如制作一个小型的团队合作计划书。

在教学过程中，教师要注意观察学生的反应，根据学生的实际情况灵活调整教学内容和节奏，确保每个学生都能参与到合作学习中来，从而达到提升学生核心素养的目的。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识理解：学生能够理解合作的概念，认识到合作的重要性，并能够举例说明合作在日常生活中的应用。

2.技能提升：学生在角色扮演和团队合作游戏中，学会了如何与他人有效沟通、分工合作，以及如何在团队中发挥自己的作用。

3.态度转变：学生在完成合作任务的过程中，逐渐形成了积极向上的合作态度，愿意主动承担责任，乐于帮助他人。

4.自我管理：学生在合作活动中，学会了自我调整，保持积极的心态，提高了自我管理能力。

5.团队精神：学生在合作过程中，体会到了团队协作的力量，增强了集体荣誉感，培养了团队精神。

6.解决问题能力：学生在合作活动中，遇到了各种问题，通过讨论、协商等方式，学会了如何解决问题，提高了问题解决能力。

7.沟通能力：学生在合作游戏中，学会了如何表达自己的观点，倾听他人意见，提高了沟通能力。

8.创新意识：学生在