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李白诗三首教案设计
目录
教学背景与目标
教学内容与选材
教学方法与手段
课堂互动与讨论环节
作业布置与评价标准
资源整合与拓展延伸
01
教学背景与目标
介绍唐代的社会、文化背景,阐述唐代诗歌繁荣的原因及影响。
唐代诗歌的繁荣背景
介绍李白在唐代诗歌发展中的地位和贡献,引导学生了解李白诗歌的艺术价值和历史地位。
李白在唐代诗歌中的地位
介绍李白的生平经历,包括出生地、成长环境、人生轨迹等,让学生了解李白的人生历程。
李白生平简介
详细讲解李白的诗歌创作特点、艺术风格及代表作品,引导学生欣赏李白的诗歌魅力。
李白的诗歌成就
知识与技能目标
要求学生掌握李白诗歌的基本特点、艺术风格及代表作品,能够背诵并默写三首李白诗歌。
过程与方法目标
通过讲解、诵读、赏析等方式,引导学生深入理解李白诗歌的思想内容和艺术特色,培养学生的诗歌鉴赏能力。
情感态度与价值观目标
通过对李白诗歌的学习,激发学生对中华优秀传统文化的热爱之情,培养学生的民族自豪感和文化自信心。同时,引导学生学习李白追求自由、豪放不羁的精神品质,树立正确的人生观和价值观。
02
教学内容与选材
诗歌背景介绍
诗歌内容讲解
艺术特色分析
思考与讨论
01
02
03
04
李白的生平、创作背景及《静夜思》的创作时间和地点。
对《静夜思》的全文进行逐句解读,引导学生理解诗歌的意境和情感。
探讨李白诗歌的艺术风格及其在《静夜思》中的体现,如自然、清新、明快等。
引导学生思考《静夜思》所表达的主题和思想内涵,以及其在现代社会的意义和价值。
诗歌背景介绍
诗歌内容讲解
艺术特色分析
思考与讨论
介绍庐山的地理位置、自然景观及历史文化背景,引出《望庐山瀑布》的创作背景。
分析李白诗歌的浪漫主义风格及其在《望庐山瀑布》中的具体表现,如夸张、想象、比喻等。
对《望庐山瀑布》的全文进行逐句解读,引导学生感受诗歌所描绘的壮丽景色和诗人的豪迈情怀。
引导学生思考《望庐山瀑布》所蕴含的人生哲理和诗人的精神追求,以及其在当代社会的启示和影响。
诗歌背景介绍:介绍牛渚山的地理位置、历史文化背景及与李白的关系,引出《夜泊牛渚怀古》的创作背景。
诗歌内容讲解:对《夜泊牛渚怀古》的全文进行逐句解读,引导学生理解诗歌中的历史典故和诗人的情感表达。
艺术特色分析:探讨李白诗歌的抒情风格及其在《夜泊牛渚怀古》中的体现,如借景抒情、用典自然等。
思考与讨论:引导学生思考《夜泊牛渚怀古》所反映的历史文化现象和诗人的历史观,以及其在当代社会的意义和价值。同时,可以引导学生就诗歌中的某个具体问题进行深入探讨,如“谢将军”指的是谁?他为何能让李白如此敬仰?等问题。
03
教学方法与手段
通过范读、齐读、分组读等多种形式,让学生体会李白诗歌的豪放飘逸风格。
引导学生通过诵读,深入理解诗歌的意境和情感。
指导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌,感受诗歌的韵律美。
讲解意境的概念及其在诗歌中的作用,帮助学生建立正确的诗歌鉴赏观念。
引导学生通过想象和联想,进入诗歌的意境,感受诗人的情感。
分析李白诗歌中的意象、意境及其表现手法,提高学生的诗歌鉴赏能力。
鼓励学生发表对李白诗歌的独特见解和感受,培养创新性思维。
通过比较阅读、拓展延伸等方式,引导学生探究李白诗歌的艺术特色和思想内涵。
激发学生的创作灵感,尝试创作具有李白风格的诗歌或散文。
04
课堂互动与讨论环节
李白的诗歌以豪放奔放著称,常运用大胆的想象和夸张的手法。
豪放奔放
意境深远
语言优美
他的诗歌意境深远,善于通过描绘自然景物来表达内心情感。
李白诗歌的语言优美,音韵和谐,读起来朗朗上口。
03
02
01
《静夜思》中,李白为何在异乡看到月光会想起故乡?
《望庐山瀑布》中,李白如何描绘瀑布的壮观景象?
《夜泊牛渚怀古》中,李白表达了怎样的历史感慨?
学生对李白诗歌风格的理解和感受。
学生在阅读李白诗歌过程中的感悟和启发。
学生对李白诗歌中表达的情感和意境的共鸣。
05
作业布置与评价标准
要求学生能够熟练背诵《静夜思》《望庐山瀑布》《夜泊牛渚怀古》这三首李白的诗歌,并能准确默写,不出现错别字和漏字现象。
通过背诵和默写,让学生更深入地理解诗歌内容,感受李白诗歌的韵味和意境,培养学生对古诗词的鉴赏能力和审美情趣。
要求学生从诗歌的主题、情感、意象、语言等方面入手,对《静夜思》《望庐山瀑布》《夜泊牛渚怀古》这三首诗歌进行深入的赏析,撰写一篇不少于800字的赏析文章或评论。
通过撰写赏析文章或评论,让学生更全面地了解李白诗歌的艺术特色和魅力,提高学生的文学素养和写作能力。
背诵默写
评价学生背诵的熟练程度和默写的准确性,以及是否能够理解诗歌的基本内容和情感。
赏析文章或评论
评价学生对诗歌的赏析深度和广度,是否能够准确把握诗歌的主题、情感、意象和语言特色,以及是否
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