17 记金华的双龙洞说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版.docxVIP

17记金华的双龙洞说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

17记金华的双龙洞说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版

设计思路

本节课以统编版四年级下册语文《17记金华的双龙洞》一文为核心，旨在通过引导学生深入理解文本内容，培养他们的阅读理解能力和审美鉴赏能力。课程设计以学生为中心，注重激发学生的学习兴趣，通过问题驱动、情境创设、小组合作等方式，引导学生主动探究、积极思考，从而理解文章描绘的自然景观之美，体会作者对家乡的热爱之情。同时，结合课后习题，培养学生的写作能力和表达能力。

核心素养目标

培养学生对自然景观的观察与描绘能力，提升审美鉴赏与创造力；通过文本分析，发展学生的信息提取与整合能力；激发学生对家乡文化的探究兴趣，增强文化自信与爱国情怀。

学情分析

四年级的学生已经具备一定的阅读理解能力，能够理解文本的基本内容，但在深入分析和感悟文本方面还有待提高。他们在知识方面，已经掌握了一些基本的语文知识和阅读技巧，但缺乏对文学作品深层内涵的理解。在能力方面，学生的观察力、想象力以及表达能力正在发展，但需要更多的实践和引导来提升。

学生在素质方面，好奇心强，愿意探索新知，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引和保持他们的兴趣。在行为习惯上，学生可能存在阅读不仔细、思考不深入的问题，这需要教师在教学中不断纠正和引导。

对于《记金华的双龙洞》这篇文章，学生可能对游记类文本较为陌生，需要教师引导他们如何从文学角度欣赏和分析文本，同时，通过文本了解家乡文化，增强对家乡的认同感和自豪感。

教学资源准备

1.教材：统编版四年级下册语文教材，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：准备与《记金华的双龙洞》相关的图片、视频资料，以及文本解析资料。

3.教学工具：PPT展示文稿，用于辅助讲解和展示教学内容。

4.教室布置：合理安排座位，以便于小组讨论和课堂互动。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文——《记金华的双龙洞》。请大家先看看课题，猜猜这篇课文可能会讲些什么内容呢？

2.自读课文，初步感知

现在请大家自由地朗读一遍课文，注意读准字音，理解词语，感受作者的语言魅力。在阅读过程中，如果你对某个词语或者句子有疑问，可以做好标记，等会儿我们可以一起讨论。

3.课堂讨论

（1）请同学们谈谈自己初步阅读课文后的感受，分享一下你认为文章中最吸引你的地方。

（2）根据大家的分享，我们可以发现这篇文章主要讲述了作者游览金华双龙洞的经历。那么，双龙洞有哪些特点呢？请大家再次阅读课文，找出相关描述，并做好笔记。

4.分析课文，探究主旨

（1）请同学们根据刚才的笔记，分享一下双龙洞的特点。教师引导学生总结出双龙洞的奇、幽、险等特点。

（2）作者在游览双龙洞的过程中，表现出了怎样的情感呢？请大家从课文中找出相关语句，进行分析。

（3）通过分析，我们可以发现，作者在游览双龙洞的过程中，既感受到了大自然的神奇魅力，又对家乡的山水充满了热爱。这就是文章的主旨：赞美家乡的美丽风光，表达对家乡的热爱之情。

5.突出全文侧重点

（1）请大家再次阅读课文，思考：作者在游览双龙洞的过程中，遇到了哪些困难？他是如何克服的？

（2）通过讨论，我们可以了解到，作者在游览过程中遇到了很多困难，如山势险峻、道路崎岖等，但他并没有放弃，而是勇往直前。这就是文章的侧重点：面对困难，勇敢挑战，坚持不懈。

6.深入分析课文，品味语言

（1）请同学们找出课文中你认为写得精彩的句子，并说明理由。

（2）教师选取几处具有代表性的语句，进行深入分析，引导学生品味语言的魅力。

7.小组讨论，交流心得

（1）请同学们分成小组，就以下问题进行讨论：

1.你认为作者在游览双龙洞的过程中，最让你感动的是什么？

2.你从这篇文章中学到了什么？

（2）各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。

8.课堂小结

同学们，通过本节课的学习，我们深入分析了《记金华的双龙洞》这篇课文，感受到了作者对家乡的热爱之情，也学习到了面对困难，勇敢挑战，坚持不懈的精神。希望大家在今后的学习和生活中，也能像作者一样，热爱家乡，勇敢面对挑战。

9.作业布置

（1）熟读课文，背诵课文。

（2）结合课文内容，写一篇关于自己家乡的短文，要求表达出对家乡的热爱之情。

知识点梳理

1.生字词学习

-认识并掌握课文中出现的生字词，如“游记”、“金华”、“双龙洞”等。

-学习生字的结构和笔画，理解字义，并能正确书写。

2.课文内容理解

-了解课文《记金华的双龙洞》的基本情节，包括作者游览的路线、所见的景物和感受。

-理解课文中的重点语句，如“山石