17 难忘的泼水节 说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版.docxVIP

17难忘的泼水节说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版

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教材分析

《17难忘的泼水节》说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版

本节课选自统编版语文二年级上册第五单元，课文讲述了周总理与傣族人民一起欢度泼水节的故事，展现了周总理与人民心连心的深厚感情。通过生动的语言和丰富的情感，让学生了解我国民族文化的多样性，培养他们的民族团结意识。本节课旨在提高学生的阅读理解能力，增强语文素养，同时激发学生热爱祖国的情感。

核心素养目标

1.语言建构与运用：能够理解课文内容，感受周总理与傣族人民共度泼水节的喜悦情感，积累优美词汇，提高朗读和表达能力。

2.思维发展与提升：培养观察、分析、比较的能力，学会从文中提取关键信息，进行简单的推理和判断。

3.文化传承与理解：了解我国傣族文化，增强对民族文化的尊重和认同，激发对中华民族文化的探究兴趣。

4.审美鉴赏与创造：通过课文学习，感受文字的美感，培养审美情趣，激发创作灵感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在一年级阶段已经学习了基本的汉字识别和拼音读写，能够进行简单的句子阅读和书写。他们对课文中的生字词有了初步的认识，对民族节日有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对故事类文本充满兴趣，喜欢通过故事来学习新知识。他们在阅读理解方面有了一定的基础，能够通过图片和上下文来猜测词义。学生在学习风格上，倾向于互动式和体验式的学习，喜欢通过角色扮演和实践活动来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解课文中的文化背景和习俗时可能会遇到困难，因为傣族文化和泼水节对他们来说可能较为陌生。此外，课文中的一些生字词可能会成为阅读障碍，需要通过适当的教学策略来帮助学生克服。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版语文二年级上册教材。

2.辅助材料：准备与《难忘的泼水节》相关的图片、视频，以及傣族文化背景资料，以增强学生对课文内容的理解。

3.教学工具：准备好投影仪、电脑等设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室环境布置得具有节日氛围，如挂上傣族风格的装饰，设置角色扮演区，以激发学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《难忘的泼水节》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道泼水节吗？它是什么节日呢？”

-展示傣族泼水节的图片和视频片段，让学生初步感受节日的欢乐氛围。

-简短介绍泼水节的基本概念和它在傣族文化中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文《难忘的泼水节》的基本内容，理解周总理与傣族人民共度泼水节的故事。

过程：

-讲解课文的大意，包括周总理如何与傣族人民一起欢度泼水节。

-详细介绍课文中涉及的傣族文化和泼水节的习俗，使用图片帮助学生理解。

-通过课文中的具体描述，让学生更好地理解周总理与人民心连心的情感。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解傣族文化和泼水节的意义。

过程：

-选择课文中的几个关键片段进行分析，如周总理与傣族人民互动的情景。

-详细介绍每个片段的背景、情感表达和深层含义，让学生全面了解傣族泼水节的文化内涵。

-引导学生思考这些情景对民族团结和传承民族文化的影响，以及如何在生活中体现这种精神。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对民族文化的理解。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择课文中的一个场景进行深入讨论。

-小组内讨论该场景的文化意义、情感表达以及如何在自己的生活中实践民族团结。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对傣族文化和泼水节的认识。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景的文化解读、情感体验及实际应用。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调民族团结和文化传承的重要性。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括课文《难忘的泼水节》的基本情节、文化内涵和民族团结的主题。

-强调傣族文化和泼水节在中华民族文化中的独特地位，鼓励学生在生活中尊重和传承各种民族文化。

-布置课后作业：让学生绘制一幅关于泼水节或傣族文化的画作，或撰写一篇短文，分享自己对民族团结和文化传承的理