1-1《氓》（说课稿）高二语文同步高效课堂（统编版 选择性必修下册）.docxVIP

1-1《氓》（说课稿）高二语文同步高效课堂（统编版选择性必修下册）

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教材分析

《氓》是统编版选择性必修下册高二语文教材中的一篇重要课文。这首诗通过讲述氓与女主人公的爱情悲剧，揭示了封建社会中男女地位不平等和道德观念的束缚。课文内容丰富，寓意深刻，具有很高的文学价值和教育意义。本节课旨在通过分析诗中的意象、情感和表现手法，帮助学生深入理解课文，提高文学鉴赏能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1）文化传承与理解：通过学习《氓》，让学生了解古代诗歌的审美特征和封建社会的伦理观念，培养学生对中国传统文化的认识和尊重。2）审美鉴赏与创造：引导学生深入分析诗中的意象、情感和艺术手法，提升学生的文学鉴赏能力，激发创造潜能。3）语言建构与运用：通过解读《氓》，训练学生运用文学鉴赏术语进行表达，提高学生的语言表达能力。4）思维发展与提升：培养学生批判性思维，学会从不同角度分析问题，提高解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-《氓》的情感变化线索：本节课的核心内容是把握《氓》中女主人公情感变化的线索，包括从恋爱、求婚、结婚到被抛弃的过程。教师需要重点讲解诗中各个阶段的表现，如“乘彼垝垣，以望复关”中的期待，“士贰其行，士也罔二其德”中的失望，“反是不思，亦已焉哉”中的决绝，以便学生理解情感变化的层次和深度。

-诗中的意象与象征：教师需要强调《氓》中的意象如“桑之未落，其叶沃若”与“桑之落矣，其黄鹤鹤”，以及这些意象如何象征女主人公的命运和情感状态，从而引导学生深入理解诗歌的内涵。

2.教学难点

-《氓》的艺术手法：难点之一是诗中的艺术手法，如赋、比、兴的运用，以及对比、排比、对仗等修辞技巧。例如，“桑之未落”与“桑之落矣”的对比手法，教师需要详细解释这些手法如何增强诗歌的表现力，帮助学生掌握古代诗歌的写作特点。

-诗的节奏与韵律：难点之二是《氓》的节奏与韵律，如何通过朗读来感受和把握诗歌的音乐美。教师可以举例说明诗中的平仄、押韵等元素，以及如何通过朗读技巧来表现这些元素，帮助学生更好地理解和欣赏诗歌的音韵美。

-对封建伦理观念的批判：难点之三是对《氓》中封建伦理观念的批判性理解。教师需要引导学生思考诗中反映的封建社会男女地位不平等问题，如何从诗中看出对这一现象的批判，以及这种批判对现代社会的启示。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，以促进学生理解和吸收知识。首先，通过讲授法介绍《氓》的背景、作者及诗歌的基本内容，为学生提供必要的文学常识。随后，组织学生进行小组讨论，分析诗中的情感变化和艺术手法，让学生在互动中深入理解课文。

具体教学活动包括：1）角色扮演，让学生分别扮演诗中的男女主人公，通过情景再现来体验角色的情感变化；2）案例研究，选取诗中的经典句段进行深入分析，探讨其艺术效果和深层含义。

在教学媒体使用上，将利用多媒体课件展示诗歌原文和相关的历史背景资料，同时辅以音频播放，让学生在朗读和听读中感受诗歌的节奏和韵律。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《氓》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们听说过古代的婚姻故事吗？它们和我们现代的婚姻观念有哪些不同？”

展示《氓》的古代书法作品或相关历史背景图片，让学生初步感受古文的魅力和古代社会的婚姻状况。

简短介绍《氓》的文学地位和本节课的学习目标，为接下来的学习打下基础。

2.《氓》文学知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《氓》的基本内容、作者及文学背景。

过程：

讲解《氓》的作者卫风，包括其生平和创作背景。

详细介绍《氓》的诗意结构，使用板书或PPT展示诗歌的篇章划分。

3.《氓》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《氓》的情感变化和艺术手法。

过程：

选择《氓》中的几个关键情节进行分析，如“乘彼垝垣”、“士贰其行”等。

详细介绍每个情节的背景、情感变化和艺术手法，让学生全面了解诗歌的内在逻辑和表达技巧。

引导学生思考这些情节对现代社会的启示，以及如何运用古代诗歌的审美观念来审视现代社会问题。

小组讨论：让学生分组讨论《氓》中的女性形象及其在古代社会中的地位，并提出对现代社会的思考。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文学分析能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择《氓》中的一个角色或主题进行深入讨论。

小组内分析该角色或主题的性格特征、情感变化及其在诗中的表现。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《氓》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括角色分析、主题探讨