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陕西省王益区2024《变态心理学》资格考试必刷200题题库带答案(新).docxVIP

陕西省王益区2024《变态心理学》资格考试必刷200题题库带答案(新).docx

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陕西省王益区2024《变态心理学》资格考试必刷200题题库带答案(新)

第I部分单选题(100题)

1.看见“月晕”后经常“刮风”,即得出“月晕而风”的结论,这表明思维具有()分值

A:情境性

B:抽象性

C:概括性

D:间接性

答案:C

2.共情是指咨询师体验求助者的内心()。

A:如同体验自己内心

B:要以社会准则为参照

C:要以自己内心为参照

D:就是体验自己内心

答案:A

3.SCL-90采用1~5的5级评分,筛选阳性的标准是总分超过()。

A:90

B:180

C:160

D:70

答案:C

4.科学心理学的创始人是()分值

A:W·詹姆斯

B:W·冯特

C:H·艾宾浩斯

D:S·弗洛伊德

答案:B

5.按照中国常模结果,SAS的标准分在60-69分之间者可能为()。

A:中度焦虑

B:重度焦虑

C:正常

D:轻度焦虑

答案:A

6.大脑皮层中角回受到严重损伤,患者会出现()分值

A:失写症

B:表达性失语症

C:失读症

D:接受性失语症

答案:C

7.以下关于催眠疗法的叙述,错误的是()。

A:疗效往往不甚巩固

B:催眠不等同于睡眠

C:可用于治疗和预防多种精神障碍

D:催眠疗法除具有疗效快、疗程短的优点

答案:C

8.个体在感知信息后会形成心理表征,表征通常是以()的方式存在。

A:图式

B:概念

C:图片

D:符号

答案:A

9.人们可以评价自己的行为,为自己提供自我强化,而不必依靠外部强化,这是社会学习论中的()

概念。

A:替代学习

B:自我奖赏或批判

C:观察学习

D:自我控制或调节

答案:B

10.以下不属于放松训练特点的是()。

A:容易受时间和地点的限制

B:实用有效

C:可提高求助者改善症状的速度

D:简便易行

答案:A

11.动机产生的内在条件是()分值

A:气质

B:需要

C:感觉

D:性格

答案:B

12.对行为塑造技术的描述,正确的是()。

A:多采用一般性惩罚的手段

B:忽视或淡化通过的行为反应

C:惩罚未通过的行为反应

D:应使用对求助者而言最强有力的刺激物

答案:D

13.根据凯利的三维归因理论,如果一个人的行为存在特异性低、共同性低、一致性高的情况,就在

有可能被归因于()。分值

A:刺激客体

B:偶然因素

C:环境背景

D:行为主体

答案:D

14.下列说法中正确的是()

A:训练对个体的成熟没有影响

B:训练是机体成熟的前提条件

C:训练决定机体成熟

D:成熟是训练的前提条件

答案:D

15.心理咨询“限制性观点”的内容不包括()。

A:费用限制

B:职责限制

C:感情限制

D:时间限制

答案:A

16.老年人的记忆衰退特点之一是识记和回忆()最难。

A:动作

B:姓氏

C:人像

D:地点

答案:B

17.针对心理问题和行为问题的干预所进行的会谈是()。

A:治疗性会谈

B:咨询性会谈

C:鉴别性会谈

D:危机性会谈

答案:A

18.罗杰斯假定有机体自身拥有一种评价经验的能力,它称为()

A:自我实现倾向

B:价值条件化

C:机体智慧

D:自我概念

答案:C

19.“忧者见之而忧,喜者见之而喜”,说明()对人有影响。分值

A:激情

B:压力

C:心境

D:应激

答案:C

20.弗洛伊德认为,在人格结构中按“现实原则”起作用的是()。

A:本我

B:自我

C:镜我

D:超我

答案:B

21.在合理情绪疗法中,对“黄金规则”的正确理解应该是()。

A:我对别人怎样,别人必须对我怎样

B:像你希望别人如何对待你那样去对待别人

C:别人必须喜欢我,接受我

D:像别人希望的那样,去好好对待别人

答案:B

22.一个高中生在分科时,既想学理科也想学文科,他所面临的冲突属于()

A:双避式冲突

B:趋避式冲突

C:双趋式冲突

D:双重趋避式冲突

答案:C

23.个体生长发育的第二发展加速期是()

A:幼儿期

B:青年期

C:童年期

D:青春期

答案:D

24.大脑左半球额下回靠近外侧裂的部位是()分值

A:视觉性言语中枢

B:运动性言语中枢

C:听觉性言语中枢

D:书写性言语中枢

答案:B

25.以下各项中属于必威体育官网网址内容的是()。

A:求助者有虐待儿童行为

B:求助者的心理测验结果

C:求助者患有危及生命的传染病

D:咨患双方在咨询中建立恋爱关系

答案:B

26.对于心理咨询师应具有的素质和能力,错误的理解是()。

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