18 文言文二则 铁杵成针 说课稿-2023-2024学年四年级语文下册统编版.docxVIP

18文言文二则铁杵成针说课稿-2023-2024学年四年级语文下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《18文言文二则铁杵成针》

2.教学年级和班级：2023-2024学年四年级语文下册

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《18文言文二则铁杵成针》，通过讲述铁杵磨成针的故事，培养学生文言文的阅读理解能力，激发学生对传统文化的兴趣。本节课将围绕课文内容进行讲解，让学生在阅读过程中掌握文言文的基本语法和词汇，提高学生的文言文阅读水平。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解。通过学习《铁杵成针》，学生将能够理解文言文的基本表达方式，提高阅读理解能力，培养良好的语感；同时，通过分析故事中的寓意，锻炼逻辑思维和批判性思维；此外，本节课还将引导学生了解和传承中华民族优秀传统文化，增强文化自信，促进学生的全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了小学四年级阶段所学的汉字书写、基本的汉语语法知识，以及简单的文言文阅读技巧，对文言文有了一定的接触和了解。

2.学生对故事类文本通常有较高的兴趣，能够通过听故事来学习新知识。在能力上，四年级学生已经具备一定的自学能力和合作学习能力，能够通过小组讨论来解决问题。在风格上，学生可能偏好直观、生动的教学方式，对于抽象概念的理解需要具体的实例来辅助。

3.学生在学习《铁杵成针》这篇文言文时，可能会遇到的困难和挑战包括：文言文的语言特点（如词汇、句式结构）与日常用语存在差异，可能难以理解；对故事背景和文化内涵缺乏了解，可能会影响对故事寓意的把握；以及缺乏足够的耐心和细致的观察，可能难以从故事中吸取深刻的道理。

教学资源

-教科书《2023-2024学年四年级语文下册统编版》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-《铁杵成针》课文朗读音频

-文言文字词卡片

-互动式白板或黑板

-学生作业本和文具

-教学PPT或教学挂图

-小组讨论指导卡片

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式开始，如“同学们，你们听说过铁杵磨成针的故事吗？这个故事告诉我们什么道理呢？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的文言文知识，例如《守株待兔》等，让学生思考文言文的特点和阅读方法。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍《铁杵成针》的作者、背景和故事梗概，重点讲解文言文中难以理解的词汇和句式。

-举例说明：通过对比现代汉语和文言文的表达方式，让学生更直观地理解课文内容。

-互动探究：分组讨论，每组选取课文中的一个句子，尝试翻译并解释其含义，然后分享给全班。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生在作业本上完成对《铁杵成针》中重点词汇和句子的翻译练习。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生理解文言文。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的学习内容进行总结，强调故事中的寓意和文言文的学习方法。

-让学生分享在课堂上的学习心得，以及他们对故事的理解。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生复习《铁杵成针》的内容，并尝试用自己的话复述故事。

-鼓励学生在家中向家长分享故事内容，增进家校互动。

教学过程中，教师应注重激发学生的主动学习兴趣，通过互动和探究活动，帮助学生理解和掌握文言文的知识。同时，教师应及时给予反馈，确保学生能够巩固所学内容。

学生学习效果

1.语言建构与运用能力的提升：

-学生能够正确朗读并背诵《铁杵成针》全文，语音、语调准确，语速适中。

-学生能够理解并运用课文中的重点词语和句式，如“磨”“针”“铁杵”等，并在日常交流中尝试使用。

-学生能够运用所学知识，对文言文进行简单的翻译和解释，提高了文言文的阅读理解能力。

2.思维发展与提升的体现：

-学生通过分析《铁杵成针》的故事情节，能够概括出故事的主旨，理解坚持不懈的重要性。

-学生在小组讨论中，能够提出自己的观点，进行逻辑推理，并能够批判性地思考问题。

-学生通过故事中的角色和情节，学会了如何面对困难和挑战，培养了积极向上的思维习惯。

3.文化传承与理解能力的增强：

-学生对文言文的文化背景有了更深入的了解，增强了文化自信。

-学生能够认识到《铁杵成针》所蕴含的中华民族传统美德，如勤劳、坚持、不怕困难等。

-学生通过学习文言文，对中华传统文化产生了浓厚的兴趣，愿意进一步学习和探索。

4.自主学习与合作学习能力的提高：

-学生在自主学习环节，能够独立完成作业，对文言文进行自我翻译和解释。

-学生在小组合作中，能够积极与他人交流，分享自己的学习心得，