创业基础教案.docx

教案

2019～2020学年第一学期

课程名称创业基础 学院创新创业学院 授课班级 主讲教师 职称

教案（首页）

课程名称

创业基础

学时

32课时

课程类别

必修课

学分

2学分

其中：理论学时;6学时实践学时：26学时

任课教师

职称

授课对象

基本教材和主要参考资料

1.创业学什么-人生方向设计、思维与方法论.朱燕空.国家行政学院出版社，2017

2.创业学（第六版）.杰弗里·蒂蒙斯,小斯蒂芬·斯皮内利.人民邮电出版社，20053.精益创业:新创企业的成长思维.埃里克·莱斯.中信出版社，2019

4.企业经营模拟原理及ERP沙盘实训教程.刘洪玉.清华大学出版社,2012

5.如何教创业：基于实践的百森教学法.内克，格林，布拉什.机械工业出版社，2015

教学要求和目的

本课程以理论知识为辅，项目实践为主，通过实训、实践、实操、实作真正了解创业知识，激发创业意识与创新思维，通过实验课程（画板工具），掌握创业基本流程、方法与工具，通过模拟企业经营，全面感知企业运营的各项流程，全面提升创新创业能力。

教学重点及难点

1.了解创业的内涵与过程，理解创业与人生规划的关系2.组建创业团队

3.了解5种人格特质和相应的人际交往的方式

4.了解商业模式定义，掌握商业模式的设计与评价方法，创新性制定项目的商业模式5.模拟企业经营管理

6.项目路演PPT制作和路演展示

教学方法与手段

案例式教学、启发式教学、情境式教学、讨论式教学研讨式教学、体验式教学、实践式教学

模块一创新创业意识引导、慕课导学

教学目的

通过本章教学，使学生了解创新创业与人生发展的关系、创业的概念，掌握创业三要素，理解和应用创业思维的五大原则，对学校相关的创新创业比赛和立项等活动有一定了解。

教学重点

1.创业思维与人生发展

2.创新创业的定义和内涵

3.创业三要素及其关系：机会+资源+团队=价值

教学难点

理解并灵活应用创业思维的五大原则

教学方法：案例分析法、讲授法、讨论法、头脑风暴法教学课时：2课时

教学内容

一、自我介绍与课程介绍

1.图片展示，通过一张图片正面、方面呈现的引入课程课程主题“创新创业意识与人生”。

2.自我介绍

通过教师本人及其孩子照片进行自我介绍，强调“珍惜现在所拥有的一切包括那些看起来不尽如人意的”，人生每个阶段都有每个阶段的责任和任务，注意打好底色，注意环环相扣

3.课程介绍

《创业基础》由线上线下两种上课形式组成：线下共计上课3次课，全校自第12周（14、16）开始上课；线上需登录超星“学习通”APP在线学习李肖明的《大学生创业基础》网络课。

账号为学号，密码为大一学习《职业生涯规划》线上课后修改的密码。《大学生创业基础）》网络课共计有18个章节（及章节测验），第1-6、14、15章的

视频内容和章节测验为必修内容，其余章节可酌情选修，必修部分需于2019年12月31日之前学完。

《创业基础》课程为考查课，结课方式需提交一份创业计划书，具体提交时间由任课老师决定。该课程成绩由线上学习（30%）+线下学习（40%）+创业计划书（30%）组成，课程成绩关系到奖学金评定。

二、创新创业内涵

1.国赛金奖项目展示

爱因斯坦说：如果给我1个小时解答一道决定我生死的问题，我会花55分钟来弄清楚这道题到底是在问什么。一旦清楚了它到底在问什么，剩下的5分钟足够解答这个问题。将这句话总结成一个公式：1个小时=55分钟澄清问题+5分钟解决问题

2.创新创业概念

讨论：创新是什么？创业是什么？

创新是指以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解为导向，利用现有的知识和物质，在特定的环境中，本着理想化需要或为满足社会需求,而改进或创造新的事物、方法、元素、路径、环境，并能获得一定有益效果的行为。创新是被逼得无路可走时的一种选择。

创业是创业者对自己拥有的资源或通过努力对能够拥有的资源进行优化整合，从而创造出更大经济或社会价值的过程。

3.创业三要素

机会+资源+团队=价值

（1）机会：某种技术的商业潜质；市场痛点

（2）团队：核心团队3-5人，10-20

（3）资源：自己拥有的/整合他人的

三、创业思维的五大原则

1.在手之鸟：从拥有的资源出发，我是谁、知道什么、能做什么2.可承受的损失：从自己能做的事情做起

3.柠檬水原则：拥抱不确定性，从看起来不好的事情里面找积极的一面4.缝被子原则