八年级历史下册 第一单元 中华人民共和国成立和向社会主义过渡 第二课《人民政权的巩固》说课稿 华东师大版.docxVIP

八年级历史下册第一单元中华人民共和国成立和向社会主义过渡第二课《人民政权的巩固》说课稿华东师大版

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课程基本信息

1.课程名称：八年级历史下册第一单元中华人民共和国成立和向社会主义过渡第二课《人民政权的巩固》

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的时空观念、史料实证和家国情怀三个方面的核心素养。首先，通过学习《人民政权的巩固》，使学生能够构建中华人民共和国成立初期的历史时空背景，理解人民政权巩固的重要性。其次，通过分析史料，引导学生掌握新中国成立后巩固政权的措施及其效果，培养学生的历史解释能力。最后，通过对本节课内容的学习，使学生认识到新中国成立后人民政权巩固的艰辛历程，激发学生的爱国情感，培养家国情怀。总之，本节课的核心素养目标聚焦于培养学生的历史思维能力和家国情怀，使学生在掌握知识的同时，提高历史学科素养。

重点难点及解决办法

重点：1.中华人民共和国成立初期的历史时空背景。2.新中国政府巩固人民政权的措施及其效果。3.新中国成立后人民政权巩固的历史意义。

难点：1.理解中华人民共和国成立初期的国内外环境。2.分析史料，评价新中国政府巩固人民政权的措施。3.激发学生的爱国情感，培养家国情怀。

解决办法：1.通过多媒体展示和历史图片，帮助学生构建中华人民共和国成立初期的历史时空背景。2.采用小组讨论和案例分析的方式，引导学生深入思考并评价新中国政府巩固人民政权的措施。3.通过情感教育，引导学生关注国家的发展和人民的幸福，激发学生的爱国情感。

教学方法与策略

1.教学方法

本节课采用多元化的教学方法，包括讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等，以适应学生的学习需求和促进学生全面发展。

讲授法：在课堂上，教师将运用生动的语言、丰富的史料和形象的事例，向学生系统地传授新中国成立初期历史背景、政权巩固的措施及其效果等知识。

讨论法：教师将组织学生就相关话题进行小组讨论，鼓励学生发表自己的看法，培养学生的历史解释能力和批判性思维。

案例研究法：教师将提供一些典型案例，让学生分析、评价新中国政府巩固人民政权的措施，提高学生的史料实证能力。

项目导向学习：教师将引导学生以项目的形式，深入研究新中国成立后人民政权巩固的历史意义，培养学生的独立思考和团队协作能力。

2.教学活动设计

为了激发学生的学习兴趣和参与度，本节课将设计一系列富有创意的教学活动：

（1）观看历史纪录片：让学生通过观看关于新中国成立初期历史背景的纪录片，直观地感受那个时代的氛围，为后续学习奠定基础。

（2）角色扮演：学生分组扮演新中国成立初期政府官员、百姓等角色，通过模拟场景，亲身感受政权巩固的过程，增强学生的情感体验。

（3）小组讨论：教师提出讨论话题，引导学生就新中国成立初期政权巩固的措施及其效果展开小组讨论，培养学生的历史解释能力和批判性思维。

（4）案例分析：教师提供一些典型案例，让学生分析、评价新中国政府巩固人民政权的措施，提高学生的史料实证能力。

（5）情感教育：教师引导学生关注国家的发展和人民的幸福，激发学生的爱国情感，培养家国情怀。

3.教学媒体和资源

为了提高教学效果，本节课将充分利用现代教育技术，结合多媒体资源和网络工具：

（1）PPT：教师将制作精美的PPT，展示新中国成立初期历史背景、政权巩固的措施及其效果等关键知识点，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）历史纪录片：教师将选取适合的教学纪录片，让学生直观地感受新中国成立初期的历史氛围。

（3）在线工具：教师引导学生利用网络工具，查阅相关史料，进行案例分析和讨论，提高学生的独立研究能力。

（4）情感教育素材：教师将收集一些与新中国成立初期政权巩固相关的感人故事和英雄事迹，用于激发学生的爱国情感。

教学流程

本节课的教学流程分为三个部分：课前准备、课中活动和课后作业，总用时为45分钟。

1.课前准备（5分钟）

在课前，学生需要预习本节课的内容，包括新中国成立初期历史背景、政权巩固的措施及其效果等。教师将通过在线学习平台或微信群，发布预习任务和思考问题，引导学生提前了解相关知识，为课堂学习做好准备。

2.课中活动（35分钟）

（1）导入新课（5分钟）

教师通过展示新中国成立初期的历史图片和纪录片片段，引导学生回顾课前预习的内容，为新课的展开奠定基础。同时，教师提出本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。

（2）讲授新课（15分钟）

教师运用生动的语言、丰富的史料和形象的事例，向学生系统地传授新中国成立初期历史背景、政权巩固的措施及其效果等知识。在此过程中，教师关注学生的学习反馈，适时进行互动，解答学生的疑问。

针对本节课的